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四年级数学第四单元第2课时

2018-04-26 14:33:28

四年级数学课时计划 2015年人教版四年级上册数学教案
四年级数学课时计划 2015年人教版四年级上册数学教案四年级数学第四单元第2课时

第 2 课时【教学内容】 教材第 48 页例 2。

【教学目的】因数末尾或中间有 0 的笔算乘法掌握因数中间或末尾有 0 的三位数乘两位数的笔算办法。

【教学重难点】 因数末尾有 0 的竖式的简便计算办法以及末尾 0 的个数真实定。

【教学打算】 实物投影仪。

【教学进程】 一、温习引入 1.出示计算题:20×40,18×20,240×3,105×3,要求先生口算或笔算, 用笔算的,教员用实物投影仪展现计算进程,重点讲评每一部分积的书写位子, 进一步稳固所学过的学咨询。

2.导入新知。

师:以上我们进一步稳固了两位数乘两位数、三位数乘一位数中间、末尾有 零的笔算; 假设遇到新成绩, 三位数乘两位数且中间、 末尾有零的, 你会处置吗? (板书课题:因数末尾或中间有 0 的笔算乘法) 二、探求新知 1.教学例 2 第(1)小题。

160×30=________ (1)引导先生比拟 160×30 与 160×3 有啥异同? (2)提咨询:你会算吗?先生自主探求尝试停止计算。

(3)先生反应思考进程,师生分歧探求办法。

口算: 先口算出 16×3=48,再在积的末尾添两个 0。

笔算:

接着重点围绕竖式的简便写法和积停止商榷: 第一,写竖式时,如哪里理非 0 数字的对位成绩。

第二,怎么样确定积的末尾 0 的个数? 最终来,师生分歧停止小结:写竖式时先把两个因数末尾 0 前面的数对齐,然 后把 0 前面的数相乘, 两个因数末尾有 0 的总个数添在乘得的数前面。

两个因数 末尾有 0 的三位数乘两位数的笔算办法与两位数乘两位数算法是一样的。

(4)即时练习:第 48 页“做一做”第 1 题。

2.教学例 2(2):106×30=________ (1)怎么样算简便? 探求:竖式的简便写法怎么样写? 先生反应时商榷:竖式的简便写法,为啥不写成(2)计算 106×30 时,既然中间的 0 与 3 相乘得 0,那样那个进程能够不要 吗?如何写这一位的积? 106×30=3180(3)计算时哪个竖式更简便? 交流时,教员能够引导先生重点围绕简便写法停止商榷,探求因数中间的 0 能否应该与另一因数相乘,以及如何写这一位上的积。

(4)即时练习:完成第 48 页“做一做”第 2 题。

最终来, 在教员引导下,先生归结中间或末尾有 0 的三位数乘两位数笔算的方 法要点。

师生归结: 因数中间或末尾有 0 的计算办法是先把 0 前面的数相乘,乘完以 后再看因数末尾共有几个 0,就在乘得的积的末尾填写几个 0。

三、稳固提高 完成教材第 49 页第 3、4、5、6 题。

四、课后作业 教材第 49 页第 7 题和第 50 页第 11 题。

【板书设计】 因数末尾或中间有 0 的笔算乘法 例 2:(1)160×30=4800(2)106×30=3180