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小学英语外研版四年级下册Module5《Unit2He’sdrawingbooksandbirds》公开课教师资格证面试试讲教案

小学英语外研版四年级下册 Module5《Unit2 He’s drawing books and birds》优质课公开课教案教师资格证面试试讲 教案1 教学目标1、知识与能力 句型:Daming is making a card for his father . He’s drawing books and birds . He’s writing a message to his father , too . 语法:现在进行时 2、情感态度目标 运用现在进行时讲述正在发生的事情,培养学生善于观察的能力2 学情分析本课的授课对象为四年级的学生,他们活泼好学,乐于表达。

就本课的话题而言,父亲节是孩 子们熟悉的节日,他们感兴趣,有话可说;就知识储备而言,他们对现在进行时的表达并不陌 生,能简单描述正在进行的活动,如 he's playing the piano. he's dancing.等。

3 重点难点通过本课学习,学生能够听懂,会说,能读,会写本课重点词句;能够在主题背景父亲节下描述 他人正在做的事。

4 教学过程4.1.1 教学活动活动 1【导入】Warm up 1. Greeting 2. Song: D-A-D-D-Y\ 3. Revision: What’s my dad doing now? Let’s take a look through wechat. (设计意图:通过歌曲里面老师和爸爸一起做的几件事,激活学生已有的知识经验,营造温馨 的氛围,引导学生集中注意力融入课堂学习,同时为接下来的教学环境做了铺垫。

复习环节中, 巧设微信朋友圈的情境,让学生看看老师的爸爸正在做什么,真实而自然的复习了动词进行 时。

) 活动 2【导入】Lead-in and present the task T: I love my dad very much. Do you love your dad? There’s a special day for fa thers. It’s on the third Sunday of June. What is it?

小学英语外研版四年级下册Module5《Unit2He’sdrawingbooksandbirds》公开课教师资格证面试试讲教案

T: On Father’s Day, we’ll prepare some presents for our fathers. Today we’ll make a story book about Big Head Son's Father's Day present. (设计意图:引出主题“父亲节”,同时渗透“父亲节”小知识;引出本课任务“制作故事书” 送给爸爸。

) 活动 3【活动】Prepare for the task Task 1: Get to know Daming's Father's Day present. 1. Watch the CD-ROM and answer the questions: What’s Daming doing? (1). Predict: Look at the picture and guess Maybe Daming’s „. (2). Watch and find out the answer. 2. Read and underline: (1). He's drawing _________. (2). He's writing _________. 3. Check the answers. 4. T: Why is he drawing books and birds? S: Because these are his father’s fav ourite things. 5. Play a vanishing game. 6. Read the message. 7. Read and imitate. 8. T: Will Dad love this Daming’s present? Let’s watch. (设计意图:文本处理部分,教师巧妙的将导入部分和课文部分做了调整,使之更符合时间、 逻 辑顺序。

首先是课文部分,分两个层次进行。

首先是看视频,看看大明正在做什么。

在学生们 知道大明正在为爸爸制作父亲节贺卡后,要求学生阅读小篇章,找出大明画了什么,写了什么, 同时操练本课重点句式。

在课文文本的学习之后,让学生观看导入部分的视频,看看大明的爸 爸喜不喜欢这份礼物,同时做一个情感渗透:只要是用心准备的礼物,爸爸都会喜欢.。

) Task 2: Get to more kinds of Father’s Day presents. T: These children are doing something for their fathers, too. Let’s play a gam e: Turn table! (设计意图:通过大转盘的游戏让孩子们了解更多向父亲表达爱的方法,活跃课堂氛围的同时 巩固现在进行时的运用,并培养了孩子们合作学习的能力) Task 3: Get to know Lingling’s Father’s Day present. 1. Read the article. T: Lingling’s preparing dinner for his father. What’s sh e doing? First, read by yourself. 2. Look, listen and guess. (设计意图:通过小语篇的阅读,了解 Lingling 在为爸爸准备晚餐的过程中做了哪些事。

在看 一看,听一听,猜一猜的环节,教师通过声音和图片,调动孩子们官,培养语用能力的同时训练 了思维。

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