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小学英语外研版四年级下册Module5《Unit2He’sdrawingbooksandbirds》公开课教师资格证面试试讲教案

2018-01-21 17:25:57

外研版小学三年级英语上册module 5 unit2 nine girls ppt课件
外研版小学三年级英语上册module 5 unit2 nine girls ppt课件小学英语外研版四年级下册Module5《Unit2He’sdrawingbooksandbirds》公开课教师资格证面试试讲教案

小学英语外研版四年级下册 Module5《Unit2 He’s drawing books and birds》优质课发布课教案教员资历证面试试讲 教案1 教学目的1、学咨询和才干 句型:Daming is making a card for his father . He’s drawing books and birds . He’s writing a message to his father , too . 语法:如今停止时 2、情感态度目的 运用如今停止时讲述正在发作的情形、状况,培养、哺育先生擅长观看的才干2 学情分析本课的授课对象为四年级的先生,他们爽朗好学,乐于表达。

就本课的话题而言,父亲节是孩 子们熟习的节日,他们感兴味,有话可讲;就学咨询贮存而言,他们对如今停止时的表达并不陌 生,能简明描画正在停止的运动,如 he's playing the piano. he's dancing.等。

3 重点难点经过本课学习,先生能够听明晓,会讲,能读,会写本课重点词句;能够在主题背景父亲节下描画 他人正在做的事。

4 教学进程4.1.1 教学运动运动 1【导入】Warm up 1. Greeting 2. Song: D-A-D-D-Y\ 3. Revision: What’s my dad doing now? Let’s take a look through wechat. (设计意图:经过歌曲外头教员和爸爸一齐做的几件事,激活先生已有的学咨询经验,营建温馨 的气氛,引导先生集中留意力融入课堂学习,同时为接上去的教学环境做了铺垫。

温习环节中, 巧设微信好友圈的情境,让先生看看教员的爸爸正在做啥,真实而自然的温习了动词停止 时。

) 运动 2【导入】Lead-in and present the task T: I love my dad very much. Do you love your dad? There’s a special day for fa thers. It’s on the third Sunday of June. What is it?

T: On Father’s Day, we’ll prepare some presents for our fathers. Today we’ll make a story book about Big Head Son's Father's Day present. (设计意图:引出主题“父亲节”,同时渗透“父亲节”小学咨询;引出本课义务“制造故事书” 送给爸爸。

) 运动 3【运动】Prepare for the task Task 1: Get to know Daming's Father's Day present. 1. Watch the CD-ROM and answer the questions: What’s Daming doing? (1). Predict: Look at the picture and guess Maybe Daming’s „. (2). Watch and find out the answer. 2. Read and underline: (1). He's drawing _________. (2). He's writing _________. 3. Check the answers. 4. T: Why is he drawing books and birds? S: Because these are his father’s fav ourite things. 5. Play a vanishing game. 6. Read the message. 7. Read and imitate. 8. T: Will Dad love this Daming’s present? Let’s watch. (设计意图:文本处置部分,教员巧妙的将导入部分和课文部分做了调整,使之更合适时刻、 逻 辑顺序。

首先是课文部分,分两个层次停止。

首先是看视频,看看大明正在做啥。

在先生们 了解大明正在为爸爸制造父亲节贺卡后,要求先生阅读小篇章,找出大明画了啥,写了啥, 同时操练本课重点句式。

在课文文本的学习之后,让先生观看导入部分的视频,看看大明的爸 爸喜不爱慕这份礼物,同时做一个情感渗透:只假设用心打算的礼物,爸爸都会爱慕.。

) Task 2: Get to more kinds of Father’s Day presents. T: These children are doing something for their fathers, too. Let’s play a gam e: Turn table! (设计意图:经过大转盘的游戏让小孩们了解更多向父亲表达爱的办法,爽朗课堂气氛的同时 稳固如今停止时的运用,并培养、哺育了小孩们协作学习的才干) Task 3: Get to know Lingling’s Father’s Day present. 1. Read the article. T: Lingling’s preparing dinner for his father. What’s sh e doing? First, read by yourself. 2. Look, listen and guess. (设计意图:经过小语篇的阅读,了解 Lingling 在为爸爸打算晚餐的进程中做了哪些事。

在看 一看,听一听,猜一猜的环节,教员经过声响和图片,调动小孩们官,培养、哺育语用才干的同时训练 了思想。

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