六下语文现代文品读文言诗文点击参考答案

 时间:2018-06-27 23:36:14 贡献者:霸气126day

导读:第一单元 一、春 1.略 2.(1)欣欣然 车 yùn 月晕 5.C 6.(1)朱自清匆匆 7.(1)触柔和 8.(1)花针细丝牛毛 (2)雨丝在柔和春风吹拂中倾斜着、互相交错着飘落下来的样子极准确地写出细 雨像笼子

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第一单元 一、春 1.略 2.(1)欣欣然 车 yùn 月晕 5.C 6.(1)朱自清匆匆 7.(1)触柔和 8.(1)花针细丝牛毛 (2)雨丝在柔和春风吹拂中倾斜着、互相交错着飘落下来的样子极准确地写出细 雨像笼子似的罩在屋顶上的状态 (3)写了灯光,撑着伞慢慢走的人;工作的农民,草屋 烘托春天雨夜的安宁和平和生气 9.(1)略 (2)生机勃勃、美好、充满希望和力量 (3)分别对应上文所写的春草、春花、春风和春雨,都充满生动、希望和美好 10.(1)“钻”表明春草破土萌发的挤劲,显示了不可压抑的生命力;若用“长”只是一般的说明,不能表 现出春草的活力。

(2)“闹”字不仅仅有嗡嗡的响声,而且隐含了一片众多沸腾的景象; “叫”只能表明喊叫,用在这里,感 情色彩不浓 (3)“抚摸”写出了春风的温暖与柔情; “吹”则表达不出来 11.成语如:春风得意春华秋实春风化雨如沐 春风等诗句如:春风又绿江南岸春眠不觉晓春风吹又生好雨知时节,当春乃发生 12.略 二、春风 1.ch0 m6ng ji 白 0 sa 2.(1)空有名义或名声而没有实在的东西(才能) 评论好坏 (3)江河大地解冻 (4)调养、休息造句略 3.如:苍苍草原莽莽沙漠 滋润 (2)匀净 5.比喻 春天持续的时间短 6.只见起 哄哄呼啸 4.(1)飘拂 (2) (2)写景抒情 盼绘颂 (3)志南和尚 春风(4)朗润涨红 (2)嗅芳香 (3)听 (2)窠巢繁花嫩叶呼朋引伴 (4)cong 收藏 z 白 ng 宝藏 闹哄哄 金灿灿 乱糟糟 美滋滋 (3)黄晕烘托 (4)蓑笠稀稀疏疏静默 3.(1)zhǎng 上涨 zhàng 头昏脑涨 4.如:绿油油 (2)sǎn 散淡 sàn 散步 (3)yūn 晕风、刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物, 像细雨的滋润,草长莺飞,杂花生树 7.D 8.(1)用一系列动词准确、生动地写出北国 春风来时速度快,力量大,铺天盖地,发出震人心魄的声响 (2)春风的凛冽,劳作的喜 悦,展现北方春种时的特有情景以及人们喜悦的心情 9。

北国的春风及时送走坚冰霜雪, 伴随作者经历艰苦的岁月,喜欢北国山民的豪迈 10.略 11.如:扑通噼哩叭啦叮咚 哗啦啦唰写话略 三、花的话 1.(1)矜持 1 (1)A.清幽 B.清新 c.清雅 D.清丽同:都有清新的意思异: “清雅”还有高雅、 文雅的意思, “清幽”还有幽静、 ,幽美的意思, “清丽”还有“美丽”的意思 丽”则一般形容好看 3. 花 香 4.繁复新巧纤薄单弱 自写略 5.使不同时令的花儿能够聚集在一起,为下文写花 (2)A.美好 B.美丽同:都有美的意思异: “美好”多用于生活、前途、愿望等抽象的事物, “美 (2)凝重 (3)眼花缭乱 (4)万紫千红 (5)屈尊纡贵 2.

儿们的对话做了铺垫暗示读者,文章内容并不是无知妄言,而是另有深意 6.花儿说话 的顺序是用后者逐步衬托前者的过程。

从“骄傲”的程度看,榆叶梅可谓最骄傲,后面的 花则次之;从‘ ‘吹嘘”的手段看,前面的花只会自我吹嘘,后面的白丁香和玉兰表面谦虚, 实质吹嘘手段最高,她们相互吹捧抬高自己,达到了既夸 AX 夸己的目的。

因此,它们顺序 不能调换 7.如:玫瑰“骄傲地昂起头” 表现了玫瑰自视甚高,对其余的花不屑一顾的 (2)予独爱莲之出淤泥 神情 8.二月兰不受人注意,默默地却尽力地开放,犹如敬爱的老师无私的付出;紫色是 神秘的,给人以幻想 9。

如:(1)梅花香自苦寒来坚韧顽强 而不染,濯清涟而不妖高洁,端庄 [扩展迁移] (一)一日的春光 l—2.略 3.尽情的享受表达了在寒冬中对春天强烈的期盼之情 4.(1)苦苦等待 春天,春天却迟迟不来 (2)许多次春天刚一露面,就被寒风冷雨驱散 (3)到处寻找 春天,却发现春天早已远行欲扬先抑,层层蓄势,突出下文的“一日的春光”的可贵 5.作者以为‘ ‘若是香得不妙,宁可无香” ,海棠虽然无香,但她浅红淡白,绿叶掩映,色彩 宜人,裱纤适中,充满生机 6.(1)“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳,使作者感受到快 乐、活泼、力量和生命 (二)春天的梦 1.如:(1)短暂 期盼和渴慕 2 的家乡的春天是短促的,寒冷的,风沙漫天的;但她又是充满生机的,充满色彩的,给人带 来希望的 5。

故都的解放,让“我”对人生又有了信心,对前途不再迷茫 6.作者将“春 天”与“梦”联系在一起,表达出两层意思:寒冬中,春天是一个梦,她给人以温暖和希 望;艰难时,社会的变革、人间的真情是充满春天气息的梦,她更能给人以温暖和希望。

凸 现了本文期盼春天、渴望变革、呼唤美好的主旨 (三)诗两首 l_(1)遍布 (2)争妍 (3)懂得 2—_3。

略 4.春将归去,似乎所有草本与木本 植物(“草树”)都探得了这个消息而想要留住她,各自使出浑身招数,吐艳争芳,一霎时 万紫千红,繁花似锦。

那本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞,来凑热闹,因风起舞,化 作雪飞。

寥寥数笔,就给读者以满眼春光的印象 5.要点:小草的新嫩;春雨的细密、柔 和 6.甲诗咏的是摄魂的早春,一切都是新嫩的,迷蒙的,而乙诗描绘的是仲春百卉千花 争妍斗奇的“群芳谱” ,春意显得格外热闹 第二单元 五、羚羊木雕 l。

jT zhan 邑 ji6 zhu6 d6i 权羚怦怦揍攥喉 2.A。

小声 B.塞到我 的手里 c.坚定 3. : 。

, 4.怦怦地跳起来小声 紧紧地盯着我严厉发抖 5. (1)①态度:很生气,不断地追问我,义正词严地要求我把羚羊木雕要回来依据:妈妈 的目光紧紧地盯着我;变得十分严厉;坚定地说②态度:沉稳、平静,但也不主张把羚羊 木雕送人依据:他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说;爸爸的声音一直很平静,不过带着 。

种不可抗拒的力量③态度:懂得我的心思,但又做不了主依据:她一定想说什么,可 是,她没有说;奶奶突然说: “算了吧,这样多不好。

” (2)这几段话写出了“我”与 (3)羚羊木雕虽然 万芳间有着纯真、美好的友谊,所以“我”才决定把羚羊木雕送给她 (2)饥渴(焦灼渴望) (3)执著 (4)‘渴盼 (5)给予 4.作者感受到 (6)赞美(歌颂) 2.略 3.(1)严冬过后是春天,严冬之中更易引起人们对春天的 (2)作者觉得雪花是春天的使者,能给人以“温馨的梦” (2)这“一日的春光”酬报了作者九十日的苦苦期待,作者不再 怨恨春天 7.春天来得太晚,让作者等待得太辛苦 (3)清水出芙蓉,天然去雕饰清新自然 10.略

珍贵,但它还是有价的。

而“我”与万芳的友谊却是无价的,它能随时给“我”带来温暖, 所以“我”不愿意去换回羚羊木雕 6.(1)愧疚、难过、担心万芳会不理“我” 我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗? “我”当时悲伤的心情 B.我站在过道里不肯再往前走 听不见自己的声音 D.我垂下眼睛不敢看她(任写三句) A.叫 c.我几乎(2)冷冷的月光,烘托了(3)万芳的谅解,更显出她的纯洁、大度,对友谊的珍重,反衬出“我”的行动愈加显得俗气、卑琐,所以“我”感到自己是世界上最伤心的人 7.c (A.模糊了原本非常清楚明白的立意,即赞孩子间纯真的友谊,批家长们的过于“重财轻 义” ,不尊重孩子的情感。

B. “奶奶”与另几个人截然不同,她理解孩子,尊重孩子的情 感。

D.将“插叙”的写法解释成了“倒叙”) 气 六、在那颗星子下 1.(1)l 已(2)zO(3)li66(4)qihn(5)ni 西 n(6)xian(7)-ni6n (8)ji0 2.(1)chuQn chuai;hui(2)z6。

z6。

z6。

(3)p 白 n p 白 n xln (4)chu6 lI=l 组词略 3.(2)(6)、/其余× 大摇大摆触犯校规”两句 4.贪玩、学习不认真 “所以我每次 5. ‘ ‘我”尽管违规,但林老师也没有以身作则,她一定有些歉 8.在叙述事情的过程中,暂时中断叙述的 线索,插入一段相关内容避免平铺直叙,使全篇叙事有波澜,能引人人胜 9.略疚,所以此时的“我, ,很得意 6.比喻。

要复习的内容太多,一下子无法全部记住,只好 先突出重点和难点 7.尽管“我’ ’这次考得很好,但再次考试“我”仅得了 47 分。

是林 老师让“我, ,知道了“我”的知识掌握得并不牢固,所以不敢正视这张成绩单 8.不矛 盾。

c·纤细, ,是老师手的形态,而“沉甸囱’ ’是形容老师“搁”的力量,从中“我”感受 到老师对“我”的爱 9.考试前夜看电影,临考“抱佛脚” ,却得了 113 分,全班第一 试卷讲评时,先得到老师夸奖,既而重考只有 47 分 ‘ ‘优”10 一 11-略 七、一千张糖纸 1.(1)du6 (2)cuan 缺乏;贫乏 (3)ku] (4)g616 (5)zh 爸 (6)miao 2-(1) (2)应许 (3)急迫得无法再等待造句略 3.略 4。

有必要。

一来“我 事后,成绩单上英语考试成绩是们, ,的游戏让表姑不得安宁,为下文表姑让“我们’ ’捡糖纸换电动狗埋下伏笔;二来同第 七段四合院安静如初的描写形成鲜明的对比 5.用零花钱买糖,突击吃糖;走街串巷寻找 糖纸;守候在糖果店柜台前捡糖纸;在婚礼上捡糖纸 天真、单纯和执着 6·五个“笑” 淋漓尽致地表现了表姑对欺骗“我们’ ’的行为不以为羞。

她笑得越厉害,对我们的伤害也 越深 7。

不矛盾。

前者写出了童年的‘ ‘我们”整天玩乐、无忧无虑;而后者表现了“我” 被袅赔欺骗后,希望变成了失望,热情变成了悲愤的心理。

突出了“我”所受的伤害之深 8.孩子是天真的,是不可以欺骗的。

我们每个人都是从孩子走过来的,孩子的感受,大 人都曾有过,所以说不能让伤害延续下去了 其它有兴趣的活动等 10·略 八、为少年轻唱 1.尴尬落熏硝 ‘ 邃漪 2.(1)搜肠刮肚 (2)莫名其妙 (3)在劫难逃 9.如:可以批评孩子、可以为孩子们找一些造句略 3.略 4.夸大孩子的错误,对孩子的要求过于严格,不顾孩子面子、不宽容 委婉表现了渴望老师理解的心情 5.少年人的害羞与自尊。

少年人面对自身错误及师长、 长辈的指责,困惑无奈的情感 6.小猫被老师丢出去了 自己的行为伤害到了无辜的小猫 “错误”一词表达出少年人的善良、纯真的内心,他们为自己的无意之举伤害到小猫而 伤心,也为老师的不理解而难过 7.D 8.面对同学的疏远冷漠,女孩渴望融入集体、渴 叠同学的友谊发泄对她, “拖了班里的后腿”的不满 9.提示:即使在竞争的硝烟中,也 d

应永远保持内心的宽广和明亮;正确对待在学习上“拖了班里的后腿”的同学 10 一 11.略 [扩展迁移] (一)胆小鬼 1.都是前一个 2.略 3.(1)孩子的心理特点:在家不愁衣食,走起路来仍期望有几个 铜板在口袋里响的 (2)父母平日不给零用钱,没钱去买流行的东西受不了良心的煎熬 4.小孩子的一种稚气,喜欢在小伙伴面前炫耀,也是小小虚荣心的表现 5.(1)插叙大弟自 主支配零用钱一事从侧面烘托出“我”渴望有一点零用钱的心理,为下文“我” “偷钱’ ’做铺 垫 (2)此时父亲已知“我”偷钱一事,这段文字含蓄地交代了父亲对偷钱一事的“反思” 和处理,表现出父亲的开明及对孩子的理解 6。

不是。

依据:可从描写“我” “不好过”的心 理语句人手 (二)我的早年生活 1.(1)形容人度量大 的线索 (2)具有敏锐的眼力 (3)比喻查究了情报源的不很明显 (2)我乐意别人问我所 (4)形容读书或背书流利纯熟 (5)整理行装,等待出发造句略 2.略 3. (3)我本来愿意显露一下自己的学识,而他们(1)我喜爱历史、诗歌和写作,而主考官们却偏爱拉丁文和数学 知道的东西,可他们却总是问我不知道的则千方百计地揭露我的无知 4.(1)明白自己的优点,自信 (2)丘吉尔认为孩子就应 该根据自己的特长选择学习内容,但同时必须学习最基础最实用的知识,这样才会有利于自 己的谋生和发展 5.(1)我一方面在最低年级停滞不前,而另一方面却能一字不漏地背诵 麦考利的 1200 行史诗并获全校优胜奖 (2)我在几乎是全校最后一名的同时,却又成功 地通过了军队的征兵考试 丘吉尔的成功告诉我们:成功固然需要一点运气,但对于理想的 坚持,对于自己所爱学科及特长的钻研和发挥才是最终成功的重要前提 6.如:人也许很 渺小,但每个人都有自己的特长和优点,认识自我,发现并充分发掘自己的潜力,拥有自 信,才能充分体现自己的价值(发光) (三)梯子 1.如:(1)他的笑声,像用早晨的牵牛花吹出来的 透的橘子 (3)他等待着自己的身体像南瓜„„ 上 2. “他脸上惊愕的表情,丝毫没有消退” 取的 5.略 第三单元 九、假如给我三天光明 1.C(“怠”应读 dai) 2.D(A 项中“与”应为“予” ,B 项中“总”应为“终” ,c 项中㈠慢”应为“漫” , “精”应为“经”) 3.如:(1)遥不可及 (2)游手好闲(3)视而不见 (4)五光十色 4.C 5.如:寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐 6.略 7.想以此来证明拥有光明的幸福,并劝告人们珍惜这种幸福 8.因为人们在实际生活中往往倦怠,难以理解每一天的意义,缺乏对生活的必要的热情。

如果把每 一天都看作是最后一天,便显示出了生命的价值,就会倍加珍惜,自然也能做很多事情 9.要点:健康的人认为死亡是遥遥无期的,意识不到时问的宝贵,不知珍惜时问 10.略 11.要点:因为眼中所见都是习惯了的,便难以产生鉴赏之心。

这句话意在劝诫人们要珍 惜自身的天赋,爱惜、重视周围的一切 一 o、 “诺曼底”号遇难记 1。

(1)cOo 声音杂乱 (2)c0 事发突然,来不及防备 (3)hOn 熟睡 ‘(4) (2)儿子的脸像一粒还没有熟 (2) (4)所有的玫瑰花,都回到儿子的脸3.(1)写出了他惊恐万分的神情写出了他高兴的神情 4.不能轻易相信任何人;但对任何人都设防而不去信任,也是不可

zh60 闯祸 (5)tuOn 形容水势凶猛,流速迅疾 义务等)(6)I 已行使、执行(职责、权利、(7)整齐而有顺序 2.如:粗枝大叶镇定自若杂乱无章不可同日而语3—4.略 5.依照惯例,按照常规哈尔威船长对这条航线、这条船的情况很熟悉了,这次 的撞船并非是他失职,纯粹是对方造成的意外事故。

这也为下文作了伏笔 6. “玛丽”号 的速度之快、体积庞大渲染紧张恐怖气氛,表明它来得突然、无声无息,令人猝不及防 “玛丽”号航行时的那种巨大气势:速度极快,负载之重,体积庞大穿破、飞驶、非常 快、特别大、笔直、逼 7.(1)①把哈尔威船长指挥果断、调度有方的特点形象地表达出 来了,似乎连灾难、船舶都听命于他②略 (2)刻画了沉着、坚毅、视死如归的伟大形 象,让读者看到一个强者的风范 8.既照应上文“犹如铁铸” 、 “纹丝不动” ,写出船长的 镇定自若,视死如归,又表现他尽忠职守,誓与轮船共存亡的精神和勇气,深深刻在了人们 和读者的心里(如同雕像永远矗立着) 三年笑面人 10.略 一一、清贫 1.奢 筹 矜 蓄 掷 吓 ’ 9.法国 雨果如:巴黎圣母院悲惨世界九2.如:(1)筹备(2)踌躇 (3)田畴 (2)形容办事认真,丝毫不马虎 (3)只图眼前安逸,得过且过造句略3.(1)庄重谨严,丝毫也不马虎 5.清白、贫穷国方兵士捕获方志敏以后想从他身上发洋财结果一无所获的“趣事”6.长期、一向朴素、从没有奢侈过这些词语使我们了解到方志敏数十年如一日地安于清贫的生活,表现了 共产党员的高尚品质 7.两个国方士兵热望从方志敏身上发个意外之财而反复搜身,恐吓,终究一无所获。

两个士兵认定当大官的一定有钱, 认定方志敏藏匿钱财,一再地搜身,摸、捏、搜寻,威吓进逼,无所不用其极,丑态百出 8.热望 激怒 威吓 企望 失望9.进一步交代自己家里珍藏的财产只是一些旧的换洗衣服,深化了主题。

以调侃的语气来写,表达了对国民党反动派一 心只做升官发财之梦的蔑视和嘲讽 10.略 11.提示:这里的“贫”不仅指物质财富,更指精神上的 6 、 1.苞瘤鄙醒 zT ti6。

y,ng 新 2.纯净欢喜嘲笑 3.B 4.排比拟人 展示百合自尊、坚强、永远向上的形象 5。

这种嘲笑是因为野草目光短浅,并怀有强烈 的妒忌心理不理会野草的嘲讽,让花香在风中飞扬 6. ┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━┓ ┃ ┃ ┃ 句 子 ┃ 所表现的百合的品性 ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ (2)写出人们不 ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃有使命感,有责任心,不想虚度 ┃生命 ┃(2)我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命 ┃┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃(3)我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的 ┃ ┃存在 ┃(4)不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我 ┃都要开花 ┃追求生命存在的价值 ┃执著,不因人们的好恶、环境的变 ┃化改变自己┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━┛ 7.(1)百合花为了开花认真地做准备,简直已经到了心无旁骛的境地

顾路途遥远急切地跑来观赏,突出了百合花的吸引力 8.突出百合完善自我、实现自身价 值的努力表明它开花并不是为了争名 9.百合的生命历程象征 10.用百合花象征人的 心灵。

只要我们像它一样永不放弃,懂得自己生命的价值,那我们最终就会得到完满的结局 11.略 [扩展迁移] (一)人生是一本书 1.dang chi cha ke2.略 3.因为人生就像书一样,有不同的内容,不同的构思,不同的表现手法,不同的语言风格,要使内 容精彩,就要不断体验、感受生活,并学会构思生活,表现自己对生命的理解 4.(1)历尽坎坷却永不放弃追求 自己的实际行动证明自己的人生价值 6.要点:一个人的生活只要有过理想,有过追求,有过付出,那么,不管结果如何,都是充实的; 反之,即使有财有势,也会觉得十分空虚 7.略 (二)贝多芬之魂属于人类 1.罕 7.环境 崛 遐 辟 2.(1)庄 肃 (2)富 润 迪 3.肃 碑 昂 形 4.略 5.后两句是:至今思项羽,不肯过江东 6.D 交代贝多芬临死时的天气状况,渲染一种激越、壮阔的气氛,突出贝多芬的英雄气质,具有 强烈的震撼力。

8.贝多芬的音乐能“教懦弱者具有生的勇气、倔强和胆识;教精神跪倒的人用独立的头脑霍地站起来;教 欠缺意志和自信力的空虚心灵奋发向上” 9.要点: (1)他的创作是他对整个人类命运的热切关注和忧虑的结果 (2)“贝多芬之魂”给人以永恒的自信力,并能升华为一种信仰,转化为一座精神财富之山 (3)贝多芬的影响超越时空、国度、民族的界限,属于全人类 (三)为生命喝彩 1.略 2.如:狼狈为奸狼吞虎咽狼心狗肺狼子野心 新月异 视生命一一那是一本大书) 日积月累 日暮途穷 日 日以继夜 3.比喻句如:生命是一面镜子(我用那双被世间万物洗涤过的双眸凝 排比句如:在这本书中,秒是它的标点,分是它的词汇,时 (2)飞黄腾达却丧失尊严与原则 (3)平平淡淡却执着真情 5.重要的不在于已经过去的,而是即将开始的,一个人应该朝前看,认真对待即将开始的生活,用是它的句子,日是它的段落,月是它的篇章„„(我们用自己智慧的或愚钝的,无私的或 贪婪的,勇敢的或胆怯的,组成句子,汇成篇章,谱写成生命这本大部头生活中,你努力 呵护“真” ,诚信就会成为你的标志之一;你大力弘扬“善” ,你必将收获一路的欢声笑语; 4g,~1 心去发掘“美” ,美就会在你身边闪现„„生命因拥有知识而充实,因充满挑战而彰 显精彩,因流泪流汗而摇曳多姿) X 寸比句如:笑一笑,十年少;愁一愁,白了头(生命 4.引发对生命的思考,表达对生命应执 是一面镜子,你对它笑,它就对你笑 j‘你对它哭, ’它就对你哭,有的篇章虽短,却很精彩动 人,有的篇章虽长,却猥琐, 、粗陋,好生累赘). 着追求、顽强求生的观点 5.微笑面对每一天,相信生命因拥有知识而充实,因充满挑战 而彰显精彩,因流泪流汗而摇曳多姿 6.略 7.--*3v~一种回声写话略 第五单元 一八、中国石拱桥 1。

(1)雄跨横跨雄跨比横跨显得更加雄伟有气势 (2)古朴质朴质朴主要 (3)推崇推荐推崇是指对 (4)惟 强调朴素的意思;而古朴则强调在朴素中更有.古代的风格好的事(人)物很重视、给予高度评价;推荐则指将好的事(人)物介绍出去

妙睢肖巧妙绝伦惟妙惟肖主要指描写或模仿得逼真;而巧妙绝伦多指设计达到极好的境 (2)列数字 (3)作比较 4.历史悠久、形式多样、结构 (2)强调桥面平坦的程度界 2。

略 3.(1)举例子坚固、分布广泛 5.要点:①历史悠久;②结构精巧;③坚固耐用;④形式优美 6·(1) 说明了赵州桥、卢沟桥在中国及世界桥梁建筑史上的重要地位 (3)准确地说明了小拱的分布和数量 7.排比,拟人;突出了卢沟桥形式优美的特点, 并使读者有具体的感受,使文章更富有美感 8.略 9 c.10.全文整体按总一分一总的逻辑顺序 排列,中问主体部分则主要按照时间顺序介绍.11.略 一九、花儿为什么这样红 1。

o 色 i r 小 m1 . Iu6 di l 台 ng 2.(1)颜色鲜艳而美丽 (2)花草干枯凋谢 (2)不再是(3)充足而旺盛 (4)烧伤、烫伤的意思 3.(1)不论(无论)„„都 (不是)„„而是 (3)尽管(虽然)„„但是(而) 颜色鲜艳 5.逻辑物质基础物理学原理生理需要时间进化观点 R所以 (4)因为„„所以 4· 自然选择人工选择 6.举例子作比较花朵的颜色是由花青素这种物质的变化引起的 7· “有些” “少量”是从数量上加以限制。

而“萎谢之前” “这时”是在时间上进行限制,从而使说明 的情况科学,准确 8.D 9.(1)抓住人们所熟知的花的颜色提出问题,有助于揭示文章 的中心 10.略 (2)文章从六个方面说明花儿为什么这样红的原因,每个方面都用“花儿为什么 (3)用设问句以设疑激趣,富有吸引力,增添阅读情趣 , (2)益处;使受益 (3)形容事物纷繁,头绪很多 (4)形容 (3) 这样红”开头,使文章脉络分明 二 o、统筹方法 1.(1)统一筹划 头绪繁多一隋况复杂 因而(所以,因此) (5)见课文注释造句略 2.(1)而且 (2)但(是)3.略 4.统筹方法的科学原理及其运用方法 5.是一种安排工作程序、反映工作效率的数学方法使读者对这种数学方法的性质和应用范围有一个总的认识, .为下面的阅读打下基础 6.(1)运用非常普通的生活事例来说明抽象的统筹方法原理及运 用 (2)即使是烧水泡茶这样的小事,也包含着统筹方法的科学理论 7.合理安排工序的 次要环节可以合并 8.c 9.可使说明 重要性要缩短工时提高效率,必须抓主要环节 二一、一百个问号之后 1.(1)见微知著 等 铅垂线与赤道面的夹角 (2)司空见惯 (3)无独有偶造句略 2.(1)思维的规律性 (3)地理坐标之一。

一般采用天文纬度,即该 4.(1)发现真理需要一个 (2)谢皮罗的论文发表后,引起各国科学 由于地球不停地自西向东旋转,而美国 (2)物体以体内一直线为轴的旋转具体,容易理解,而且有说服力举例应浅显、典型,语言表达要简明扼要 10.略(4)事物发生的根源 3.?, , , 。

勤于思考(善于思考)和有坚持真理勇气的人 家的莫大兴趣 5.(1)地球的自转台风的方向处于北半球,便使洗澡水朝逆时针方向旋转北半球的台风都是逆时针方向旋转,其道理与 洗澡水的漩涡是一样的;如果在南半球则恰好相反,洗澡水将按顺时针形成漩涡;在赤道, 则不会形成漩涡 了,分为两个洲 (2)大陆和海洋 欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的,后来裂开 (3)有敢于探求真理的勇 (2)B 9—10.略 (3)儿子做梦时眼珠转动凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律 (2)有一个善于思考的脑子6.(1)有一双敏锐的眼睛 !扩展迁移] (一)为地球退“烧”气 7.强调多疑、多思、多研究就必然会有收获 8.(1)C1.(1)不经人工加热的玻璃等温室内,气温高于无温室时的效应 仅有微弱游动能力的水生动物(2)体形细小、(3)激光器发射的光束。

特点是:亮度极高;单色性好;

方向性好 2.如:(1)调整 (2)阻挡 O(3)机会(4)散开 (5)施行(6)到达 3.由于二氧化碳和其他温室气体增加而加剧的温室效应 4.使冰川缩小,海平面上升, 大量低地和沿海岛屿可能被海水淹没,从而危及城市、村庄和农田。

举例略 5.(1)在空 间制造“尘埃云” (二)神秘莫测的间歇泉 1.(1)魄 (2)腾 (3)瑰 2.(1)藤一腾 (2)畜一蓄 (3)堑一暂 3. 略 4.泉水忽而涓涓流淌,忽而喷发出高温水汽形成高大的水柱,喷喷停停,停停喷喷的 泉水 5.被高温水汽冲起的水柱之高竞达如:随着一阵震人心魄的巨大响声„„高 达 20 米左右的水柱 6.(1)适宜的地质构造和充足的地下水源 (3)一套复杂的供水系统来连接一条深泉水通道 7.c (三)我的名字叫爬山虎 1.(1)可是(但是) 大 第六单元 二二、布鲁塞尔大广场 1.D 2.迥格工世伦栉若致造句略 3.(1)地理环境优越;气候宜 人,是欧洲大陆的中心 (2)历史悠久,名胜古迹繁多 4.比喻形象地写出了布鲁塞尔 优越的地理位置,为后文它受到众多青睐埋下伏笔 5.天鹅咖啡馆、布鲁塞尔市政厅和小 于廉铜像因为这些景观都有着独特的历史价值,能够体现出布鲁塞尔历史悠久的城市特色 6.(1)因为小于廉是“布鲁搴尔第一公民” ,他的故事闻名世界,因此他的铜像也成了 各国游客游览的重要景观 (2)详细介绍小于廉的传说故事和各国人民对他的喜爱,也足 以体现布鲁塞尔的历史悠久 7.C 8.提示:可抓住大量运用四字词语或成语的特点来点 评 9.提示:本文每段前面都有一句概括性的语句,这一特点可借鉴 二三、维也纳森林的故事 1.眩缘灼骤峻赐逞涵 2.(1)态度温和有礼,举止文雅端庄 美的景色看了心情舒畅 舒服 (3)形容灯光与色彩特别繁杂 (2) (4)多指空气清新凉爽,4-A (2)调节了当地的 (2)又 (3)由于(因为) 2.作用;种植方法 3.(1)占地少 (2)绿化覆盖面积 6.略 (3)垂直攀缘能力强 4.列数字;上海市区公共绿地覆盖率低;爬山虎绿化本领大 5.D (2)足够长久的能源 (2)在空间支起“太阳伞” (3)在空间竖起“反射镜” (4) 在空间编织“激光网”6.C 7.略(5)相互依靠着生活造句略 3.覆盖面广,景色宜人,还有着调节气温的作用4。

(1)为维也纳人提供了休闲度假的好去处和令人赏心悦目的景观气温,对保护环境起到了很好的促进作用 5.反问句强调了维也纳森林的广阔无际、覆 盖面广,表现了对维也纳森林的赞叹之情 6.A 7.不是作者太夸张,这其实体现了维也 纳人长期以来养成的一种生活态度。

如果不这样爱惜这片土地,怎么会有如此宜人的生活环 境呢? 10 二四、马来的雨 1·(1)燠闷热 顶天立地 翻天覆地 (2)侈花费大量钱财追求过分享受 2.略 3.如:冰天雪地 改天换地欢天喜地惊天动地 昏天黑地 战天斗地 开天辟地 淋:如第八段:这里 8. 《蓝色的多瑙河》 、 《春之声》等4·听:如第六段:屋顶多盖铁皮锌板三句(雨骤时„„交响成曲) 雨作铺垫,更突出马来雨的独特魅力四季如夏四句 观:如第十段:密密的雨千针万线似的五句 5.写江南雨是为后文写马来 6.因为雨声的美妙只有在平民居住的高脚屋才能昕 到,有钱人迁居城内,住在高楼瓦屋内,自然享受不到这听雨的乐趣了 7.(1)‘ ‘噼噼啪 啪”一词从声音的角度生动地表现出马来雨的爽快利落, “打”和“铺天盖地扫”这些词吏 形象地展现出马来雨不同于江南雨的特点,读来颇有气势 (2)用拟人的手法形象生动地

表现出马来雨的密,以及雨势对海面所造成的影响,让人有身临其境之感 8.D 9.开头 一句写“应在雨季” ,语气和缓,像是在征求他人的意见,有推测之意;结尾写“在雨季” , 简洁明了,干脆利落,用肯定无疑的语气强调自己的观点,同时与开头相呼应 11·(1)琵琶行唐 白居易 (2)永遇乐·京江北固亭怀古宋辛弃疾 (2)走路不紧不 (4)成群结队,数 -:fi-、在埃及数骆驼 1·c 2.参见课文 3.(1)体形高大,颈项曲线优美,眼神温柔 慢,显得惊人的优雅 (3)有白色、浅黄、土黄、深褐等多种颜色 10.略量极多 4.写出了骆驼的悠闲,姿态的高贵和美丽,是街头一道寻常的风景 5.(I)它有 一定的旅游价值,是生活的经济来源之一 (2)也是阿拉伯民族文化活动的重要组成部分 8.如:第六段中的 6·c 7.要点:同意。

金字塔是静止的,骆驼能赋予它动感与活力 [扩展迁移] (一)永远的小路 1·C 2·略 3.环境为全文营造了一种幽静的气氛,为后文描写托尔斯泰故居及其 故事作铺垫 4.要点:善良、朴实、有同情心、淡泊名利 5.D 6.托尔斯泰的人格之美 是人类永恒的精神追求。

在充满物欲的现今社会,托尔斯泰的品格更显珍贵,值得人们永远 敬仰 7.结尾意境幽远,用笔恬淡,既吻合托尔斯泰的精神特点,又写出了人们悠远的思 令、敬仰之情,给读者留下无穷的回味和思索 (二)白夜(节选) i-芒喻刮竽 2.B 3.白夜即太阳不落山,没有黑夜(一般这样的景观往往出 现在夏天) 4.比喻形象生动地写出了在白夜背景之下美丽而独特的风景,令人不由为 之感叹 5-在“白夜”这种特殊的背景下人们的生活,以及这种景观带给人们的独特心理 感受都介绍了当地具有代表性和历史价值的景观 6.略 11 (三)枫叶馒头 1.(2)灯 n 寒酸 (4)矧其他皆对 2.(1)丰衣足食 (2)遑论 (3)堂皇 (4) (5)揶揄 3.与后文那个穷学生的表现形成鲜明对比,更能够突出那个学生给作者句子点评:运用排比句,形象生动地表现出骆驼的数量之多,情景的热闹带来的思考 4.因为作者从这个男孩身上品到了人生中的一些复杂况味,悟出了普遍人性 中的一些底蕴,也更意识到自尊自爱、自强自立的重要性 5.提示:应注意第四段最后对 小男孩手的描写及“自尊” 、 “暗誓”这两个词 第八单元 三一、花果山拥立美猴王 1.(1)b 色 ng (3)抓挠 (4)倦疲 演义》 (2)qu 色 (3)y Cl (4)zhu6 2.(1)精华 《红楼梦》 (2)造设 《三国 (2)夜宿石崖之下,朝游 (2)水帘 和众猴一样也有很强的好 8.与众猴相约: (5)伴群友亲 3. 《水浒传》 ’4.如:(1)四面更无树木遮荫,左右倒有芝兰相衬峰洞之中(远通山脚之下,直接大海之波)5.如:(1)花果山天地育石猴洞石猴探洞天 6.(1)对外界事物充满了好奇,但胆子比较小 奇心,但是比众猴更勇敢大胆,富有冒险精神(2)动词:瞑、蹲、纵、跳、住、欠理由略 7.众猴拜石猴为王,一一序齿排班,朝上礼拜,事后高登王位等 神,也有唤弟呼兄,王者之气 9.C 10.(1)比喻心神不定 样丑陋,也喻指其人没有福运 以警告其他的人造句略 11.略 三二、孙悟空棒打白骨精探险而安然返回者,拜他为王,石猴不仅如此,还带众猴进洞安居勇敢大胆,富有冒险精 (2)形容人的脸像猴子一 (4)比喻惩罚一个人 (3)比喻虚有其表,窃据名位者

1.(1)h0 吓人 (2)16ng 藏 被废弃或遭害(3)cI=lnsT 寻思 (4)d 邑 ngxi6n 平常 2. (2)比喻事成之后,功臣 (2)(1)形容非常害怕而微微发抖的样子。

也形容小心谨慎的样子 土地、山神前来听令 妒贤嫉能、挑拨离间 (2)他回水帘洞去(了)(3)做事不能坚持到底,中途停顿,有始无终造句略 3.(1)大圣叫 4.(1)嫉恶如仇、忍辱负重 (3)是非不分、人妖不辨、轻信谗言句子略 5.指他自己,指有勇有谋、有胆有识的人指的是一般意义上的人 6.指的是离开唐僧一行,重回花果山 7.A 8.如:鼠目寸光虎视眈眈画龙点睛画蛇添足亡羊补牢闻鸡起舞等 9.略 三三、火焰山宝扇灭火焰 1.B 2.略 3.(猿)啼 灭 (2)交锋 (3)领 (虎)啸 (马)嘶犬(吠) 鸡(呜) 4.(1)剿 (4)片刻 5.单打独斗,孙悟空与牛魔王尽显“变化”神功 这两孙悟空与众神力擒牛魔王,牛魔王只得将芭蕉扇捧给孙悟空’众神获胜,孙悟空用宝扇灭 火焰 6.实干、苦干和英勇作战的精神 7.如:第一段最后一句中“撒”和“卷” 12 西:昆仑山金霞岭不坏尊王永住金刚北:五台山秘魔岩神通广大泼法金刚空中:托塔李 天王、哪吒太子、鱼肚药叉、巨灵神将南:峨眉山清亮洞法力无量胜至金刚东:须弥山 摩耳崖毗卢沙门大力金刚‘10。

略 [扩展迁移] (一)孙悟空巧取芭蕉扇 l 一 3.略 4.A 5.夫妻母子 踌躇犹豫 父子 6.B 7.A 8。

B 9.B 10.c 11.如:(1) (2)混沌指传说中未“开天”之前的景象 (3)菩萨佛教指修行到了 (2)志诚有余的君 个词活灵活现地精当地展现出了孙行者化作的赖象勇斗牛魔王咄咄逼人的气势 8.B 9.一定程度、地位仅次于佛的人 12.如:(1)急下山坡,径至禅院 子,借物不还的小人 犹豫(疑)(3)罗刹女手软难轮,孙行者身强善敌 13.(1)无影无踪 (2) 15.孙悟空曾使红(3)漂亮 (4)恐惧 14.如:第二回合:志诚君子笑许诺言故伎失效败走洞里第三回合:大显身手变虫钻腹疼痛难禁求饶献扇孩儿做了观音菩萨的童子,不得常见,故与悟空成仇 16.泼猢狲孙叔叔孙悟空钻进她 的肚中,面临性命之虞,无可奈何,只得讨饶 17.A 18.要点:可围绕机智、坚定、乐 观等 下编 ‘ 文言诗文点击 【自我操练】一、1.按时 2.是,就是 3.行走 4.听从,跟从、5.原来的 6.整 (全) 二、参见“今语对释”(后面皆用“略”表示) 三、1.实事求是不管学习还是 四、1.孔子 做人都应当有诚实的态度 2.第八则 3.择善而从温故知新欲速则不达一、 《论语》八则(第二六课)及弟子儒家 2.春秋末期丘仲尼 3.言简意赅,富有哲理意味和启发性 r【读读练 练】一、1.反省 2.想要 3。

然而并且同时 4.给对二、1.(1)A.v/ B-× (2)A./ 1 3 从别人的错误中提醒检查自己,做到不犯同样的错误 2.己所不欲,勿施于人 3。

(1)见 贤思齐 (2)己所不欲勿施于人 (3)食无求饱 (4)居无求安 (5)学而不厌 (6)诲人不倦 二、天时不如地利(第二七课) 【自我操练】一、1.少 2.这 3.兵器 4.离开 5.c 二、略三、1.(1)天时 不如地利 (2)地利不如人和 2.得人心,有道义 四、孟子孟子(轲) 儒(家) B.× 2.只学习而不思考就会迷惑,只思考而不学习就会精神倦怠三、1.要

亚圣 【读读练练】一、1.赠送给 2.一会儿 3.已经吃 4.(1)子产使校人畜 之池 (2)校人烹之 (3)始舍之(另“烹而食之”亦可) 二、l-子产让校人把鱼养 在池中 2.谁说子产聪明? 3.c 三、1.圉圉焉洋洋焉攸然而逝 2.君子可欺„„ 其道 3.c 三、 《吕氏春秋》两则(第二八课) 【自我操练】一、1.原因 2.擅长 3.从 4.这 5.B 二、略三、1.本领的获得 要靠后天学习,而不能靠先天的遗传举例略 2.情况发生了变化,解决问题的途径应从 实际出发,灵活有变 3.比喻拘泥固执,不知变通造句略 览 四、战国末期 吕不韦 吕 【读读练练】一、1.喜好 2.回归 3.愧对 4。

原因 5.他的入则愧其家室二、 2.(1)狗良1.猎狩白白浪费了许多时日但还是没有猎得野兽 2.因为狗好所以屡次猎得野兽 3.B 三、1.非独„„尽然想要做好事情必须有好的助手(或:条件、工具) 则数得兽 “狗良” (2)欲得良狗,则家贫无从 4.B (3)旷日持久而不得兽 3.弃“狗恶”而用四、橘逾淮为枳(第二九课) 【自我操练】一、1.听说 2.羞辱,侮辱 3.赏赐 4.到,前往 5.果实 6.羞辱 7.出使让,使得 8.是成为于,在二、略三、1.齐楚不盗之民盗贼 2。

因为晏子是“齐之习辞者” ,羞辱他可以提高自己的威望用类比的方法委婉而坚决予以 针锋相对地回击 3.善于辞令,机敏过人四、晏子春秋记载晏子言行 【读读练练】 一、1.逃走 2.数说,列举罪状 3.缘故 4.教导二、1.D 2。

A 3.使诸侯国听到这 件事,认为我们的国君重视鸟儿轻视士人,这是第三条罪状三、1.这种佯数烛邹之罪而 实劝谏的方法,使景公更易于接受,不至于因反对意见而拒不听谏 2.如杀了烛邹,那就 会因“重鸟轻人”而失信于天下人,被他国轻视 五、螳螂捕蝉(第三。

课) 【自我操练】一、1.停留 2.仲,伸长 3。

务必,一定 4.顾及二、略三、1.悲 鸣饮露委身曲附欲取蝉延颈欲啄螳螂获取食物 2.只看到眼前的利益,而忘却背后 的祸害,其结局一定是可悲的四、汉朝经学 2.喜好 3.它(指龙) 4。

在 5.c 14 酒壶, 、酒杯上刻着龙,房檐屋栋上也刻着龙的花纹 2.失魂落魄,神色变化不定,无法控 制自己 3·C 三、1.钩以„„写龙与下文他见到真龙后的表现作对比,从而突现主旨 2·弃而„„无主形象地表现叶公并非真的“好龙” 六、春之古韵(第四课) 【自我操练】1.C 2.A.好雨两句&几处两句 C.千里两句 3.C 4.(1)A 旬 更展现出江南一带开阔寥远的春景 5·(1)随风两句 6·略 花 (2)几处两句 (2)A 句更显出春雨后花的情态,B 句则趋于平淡 (5)南朝两句 (3)最爱两句 (4)千里两句 3.待人接物不可只见其表,不可被表 象所迷惑(或:假象终有一天会被揭开,真相的暴露是必然的,不可避免的) 目录学说苑 【读读练练】一、1.跑 二、1.(叶公)衣带钩刻着龙, 然而(但)【读读练练】1.C 2.小舟撑出柳阴来春雨断桥人不度 3.(1)燕子 (2)桃(3)春雨 (4)柳阴 4.见“要点导引” 【自我操练】1.念天地两句 2.(1)诗人慷慨悲吟中的真切情感 (2)诗中失意的 4.B 对偶 3.D七、登幽州台歌(第一三课) 境遇,孤寂苦闷的情怀引发历代怀才不遇才俊的共鸣 3.C 【读读练练】1.幽独两句 2·迟迟两句 3.(1)青青 八、黄鹤楼(第一四课) 【自我操练】1.此地句 白云句晴川两旬 日暮两句 2.晴川两句 (2)迟迟 (3)袅袅表达作用见“要点导引, ,

【读读练练】1·凤凰两句昔人两句 2.朝中奸佞之人皇帝空有壮志而难以一展身手 的空寂悲凉的愁思 3.D 九、 .山居秋暝(第一五课) 【自我操练】1.空山两句 2.明月两句 乙两句对偶终南山的高耸与广阔 2.B 3.C --O、过故人庄(第一六课) 【自我操练】1·绿树两句近景 2.家斜麻花 3.B 自身至今仍为“布衣” ,无所作为而生伤感之情 一一、李白诗二首(第一七课) 【自我操练】1.B 2.青山 (2)、/ (3)、/ 句 c 3.B 每周一诗 一、春 人 15 二、 雨晴(第一单元) 热爱 3.c 三、 四、 、 五、 、 六、 题弟侄书堂(第二单元) 增强语势 2.B 3.C 对酒(第三单元) 1.千金买刀貂裘换酒诗人非凡的豪情 2.D 3。

苌弘之 1.弟侄常修礼乐风 2.B c 3.D 1.男儿都应带吴钩没有书生万户侯反问 南园十三首(其五)(第二单元) 1.初见花间蕊全无叶底花 2.蜂蝶句 诗人对春色的留恋、 B 与“我”家紧 紧相邻,同样被夜间春雨所浇洒冲刷 日(第一单元) 1.春雨 比喻夸张 2.对偶两句字数相等,结构相同拟 “有情含泪” “无力卧”等词句都以花为人 3.B 白水 浮云 (6)× 落日 3.独酌无相亲 因与月、影为伴, 与尘世隔绝而情绪趋于激动昂扬 4.蓬草将要远行的友人月影拟人 5.(1)× (4)、/ 。

(5)x 【读读练练】1.欢言两句 2.绿竹两 【读读练练】1.人事两 (2) 句岘首山羊公碑 2.水落两句 D 3.(1)羊祜的功业流传久远,令人赞叹 清泉流 明月照 3.C 【读读练练】1.太血化为碧玉表现诗人为正义事业不惜献身的决心,并希望 这样的精神长留人间,鼓舞后人 狱中题壁(第三单元) 救祖国的崇高精神 3.D 七、 八、 九、 鸟鸣涧(第四单元) 客中作(第四单元) 游山西村(第五单元) 1.张俭望门投止杜根忍死须臾对战友的关切与厚望 。

2.表现了诗人视死如归,决心以自己的鲜血唤醒民众,拯 1. ’人闲两句 2.月出两句都是以声衬静,以动衬静 3.B 1.郁金香琥珀光玉碗 2.B 3。

B 1.茂盛繁密明艳灿烂 2.D 3.诗人在游村时所见的情景尽管当时南宋朝廷投降派尘嚣日上,但诗人坚信一定 能战胜外寇,恢复中原 世间事物发展总有曲折的过程, 但只要努力,最终总能成功 一 o、丰乐亭游春(第五单元) l。

c 红树句 2.不矛盾。

“春将老”正表明尚在春天, 1.富春至严陵的山水参差 2。

C 斜阳 B 只是将要过去,诗中的“落花”就是明证 3.B 一一、富春至严陵山水甚佳(第六单元) 推篷坐 3.C 一二、问刘十九(第六单元) 下旬饮酒的必要 1.晚来两句 2.(1)A 句“雪”表明天气寒冷,更显出 (2)B 句“小”与全诗邀友小饮的内容 1。

诗人在山上所见太阳 皇帝诗人在山上的立足点朝更协调 3.A. 、/B. 、/c.×D. 、/E. 、/ 一三、登飞来峰(第七单元)

堂上的决策层 2。

B 一四、过上湖岭望招贤江南北山(第七单元) 脚高时他更高 2.B 3。

D 一五、海棠(第八单元) 句 2.C 3。

B 斜阳 1 6 1.c 睡去,红妆 2.月转廊爱花惜花 3。

C 1.因久未渡江,孤身一人而生出的落寞之感拟人时时 一六、泛吴松江(第八单元) 1.岭下岭下看山,见人上岭 山腰我

 
 

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