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二年级心理备课


二年级上心理健康教育计划一、指导思想: 在大力提倡素质教育、 推动教育改革的今天, 心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。

近年来随着社会经济迅猛发展,社会变化的日新月异,学生的心理也随社会环境变化产 生了许多波澜。

他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。

教师加强心理健康教 育,帮助学生解决心理问题,培养学生健全的心理素质,既是学生健康成长的需要,也 是推行素质教育的重要内容,是培养高素质人才的重要保证。

本学期,我将继续对学生 开展心理健康教育,及时做好学生的心理疏导工作,使全体学生保持心理卫生,健康成 长。

从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提 高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义。

二、教学内容分析: 小学二年级心理健康课本,按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个素质教 育培养目标,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。

通过 故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育。

三、教学目标: 1、通过心理健康教育,引导学生认识自己,提高对学习环境和社会环境的适应能力。

2、 通过心理健康教育,培养学生乐观自信,友善合群,负责守信,开拓创新,追求卓 越,不畏艰难的健全人格。

3、 通过心理健康教育,使学生善于控制调节自己,排除心理困扰和行为偏差,树立人 生理想,并具备个人发展能力。

四、开展心理咨询与辅导。

(1)教师为有需要的学生做团体或个体的心理咨询与辅导,帮助学生解决心理困扰。

(2)通过心理咨询与辅导,访谈调查与心理测量,建立学生心理档案,及时发现需要 给予特别帮助的学生,并且掌握一般学生的心理状况。

(3)开展心理健康知识宣传及普及工作。

五、教育过程中全面渗透心理健康教育。

(1)心理健康教育要与德育工作和学生管理紧密结合,我们要明确心理健康教育的要 求,掌握心理健康教育的内容、理论和方法,提高自身心理素质,在提高德育工作实施 的同时,扎实有效地渗透心理健康教育。

(2)教学要善于从教材中挖掘心理健康教育的内容,进行有机渗透,从知识、意识上 循序渐进地教育,帮助学生不断提高心理素质。

(3)我们要创设文明健康的校园氛围,为学生心理健康教育创设良好的环境。

六、对本学期的期望: 希望通过本学期的教学,提高学生对校园生活的适应能力,培养他们开朗、合群、乐学、 自助的独立人格。

培养学生善于与老师,同学交往的能力,不断正确认识自我,增强自 我调控、承受挫折、适应环境的能力。

培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

调 节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。

二年级上册教学进度表2016 年 9 月周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 起止日期 周节数 9 月 1——2 日 1 5 日——9 日 1 12 日——16 日 19 日——23 日 1 26 日——30 日 10 月 3 日——7 日 1 10 日——14 日 17 日——21 日 1 24 日——28 日 31 日——11 月 4 日 1 7 日——11 日 14 日——18 日 1 21 日——25 日 28 日——12 月 2 日 1 5 日——9 日 12 日——16 日 1 19 日——23 日 26 日——30 日 1 内容安排 课前教育,布置任务 小不点,长大了 快乐的小精灵 我给大家露一手 到处都有好朋友 你说吧,我来听 大家一起做 我的计划给你瞧 我是“注意好娃娃” 想象真神奇

第一课 小不点长大了 教学目标: 知识技能:让学生认识到自己的变化,知道自己长大了 过程和方法:让学生感受到自己各方面的能力强了,通过比赛,帮助学生 重新认识自己 情感态度价值观:培养学生的自理能力,乐于自我整理。

教学重点: 认识到自己的变化 教学难点: 感受到自己各方面的能力增强了 教学过程: 一.谈话导入 师:同学们,记得刚上学时,很多人都管我们叫小不点,小豆包,现在, 我们已经二年级了,我们一定要让别人看一看,他们眼中的小不点也长大 了。

二.探究活动 1.师:和一年级时比较,你有哪些变化呢? 2. 学生互相说(身高、体重) 3.比一比,看看谁最棒 (1) 系红领巾比赛 (2) 整理学具比赛 4.快来说说参加比赛的感受吧 5. 学生以“我会……”或”我能………”说一句话

三.总结谈谈这节课你发现了什么。

第二课 快乐的小精灵 教学目标: 知识技能:让学生从生活、学习中发现快乐 过程与方法:让学生体会快乐的往事,学做快乐的事 情感态度价值观:培养学生乐观的心态。

教学重点: 认识到自己的快乐 教学难点: 善于发现自己周围不同的快乐。

教学过程: 一、谈话导入师: 同学们,你们生活和学习一定很快乐吧?你们还记得那些快乐的往事吗 二、探究活动 1、分享快乐:说一说你的快乐往事,同桌互说,再在全班上说出自己的快 乐往事 想一想,今天有什么快乐的事,学生思考,汇报 2、寻找快乐: (1) 贴鼻子游戏 (2)脑筋急转弯 (3)撕纸游戏 3、创造快乐 问:你还有那些快乐游戏吗,说出来,和同学们一起玩

三、总结 教学反思:教学伊始孩子反馈的快乐是单一、乏味的,都只把考了一百分、 学会了新单词当做最快乐的事,做为一个二年级的小学生来说这不能不让 你感到可怜。

通过我的引导学生逐渐认识到,除了获得书本上知识,还有 更快乐的事,比如一起到郊外游玩、一起听歌、跳舞等,相信今后他们将 在生活中感受到更多的快乐。

第三课我给大家露一手 教学目标: 知识技能:鼓励学生在大家面前展示自己的特长 过程与方法:通过鼓励、表扬等激励方式,帮助学生树立信心,认识到自 己是最棒的。

情感态度价值观:培养学生敢于表达、乐观自信的心理。

教学重点:了解自己有什么特长 教学难点:敢于展示自己的特长 教学过程: 一、谈话导入 有的人唱歌好,有的人跳舞好,我们都很羡慕他们,其实,每个人都是很 棒的,这节课,我们就给大家露一手

二、交流汇报 1、欣赏学习园地,找出自己的作品 2、想想自己有什么特长 3、汇报展示 学生展示自己的特长(唱歌,跳舞。

踢毽…) 4、以“我会…”或者“我喜欢…”的句型,把自己的特长写下来 5、谈体会:知道自己这么棒,高兴吗?想说些什么呢? 三、总结 师:我们每个人都很棒,大家要相信自己呀! 教学反思:教学这一课时,正值学校举办艺术节,如果说学校艺术节是优 秀表演者的舞台,那么我的课堂给更多的朋友展示的机会,他们的表现欲 望令我感动,他们的表演也令在场的我、同学和前来实习的老师们感到无 比的快乐。

孩子们更是在掌声和笑声中收获了自信。

第四课到处都有好朋友 教学目标: 知识技能:让学生认识到有许多好朋友是多么开心的事,乐于交朋友。

过程与方法:通过介绍朋友之间发生的快乐的事,引导教育学生珍惜与同 学、小伙伴的友谊 情感态度价值观:学会珍视朋友、珍惜友谊。

教学重点:认识到友谊的重要性 教学过程: 一、谈话导入 问:从小到大,你交过多少好朋友?(学生自由回答) 师:看来,我们到处都有好朋友呀(板书课题) 二、交流体会 1、想一想,你小时候的朋友、班级里的朋友、邻居朋友,和同学互相说一 说(提示朋 友不受年龄限制) 2、游戏找朋友 师讲清游戏规则 生开始游戏(接飞机) 3、说说在游戏中,你交了几个好朋友 4、说说朋友多有什么感受 三、谈话总结:朋友多,快乐就多,我们一定要珍惜和朋友之间的情谊。

第五课 你说吧,我来听 教学目标: 知识技能:动感的集中精力,学会注意 过程与方法:通过各种活动和游戏,训练学生注意力 情感态度价值观:教育学生做事情要认真,不能三心二意。

教学重点:能集中精力做事 教学难点:学会注意 教学过程: 一、 谈话导入 师:你会注意听讲吗?你能专心做一件事情吗?这节课,老师就来教你怎 样才能做一个注意好娃娃。

二、活动交流 1、数一数 学生看书,师提出要求,生快速数一数,填在书上,然后汇报。

2、摘苹果 按要求摘苹果,师说到哪个数,就把它圈上,看谁摘的多 3、找动物 看图你能找到几种动物,学生找一找,然后指名汇报 4、开火车比赛 5、游戏结束后,学生谈体会,说说自己是个注意好娃娃吗?为什么? 三、 总结 师讲解注意的重要性,鼓励学生做事要认真

第六课 大家一起做 教学目标: 知识技能:学会怎样和别人沟通、一起做,知道和同学的交往中不能做的 事情。

过程与方法:通过分组合作与同学们共同完成任务,并学会关心一些不太 合群的小朋友。

情感态度价值观:锻炼口头表达能力,乐于表达。

学会关心他人。

教学重点:团结合作,共同努力。

教学难点:用正确的方法与人沟通。

教学活动与过程: 一、导入。

同学们,你们平时愿意自己一个人玩还是和大家一起玩?跟大家一起玩高 兴还是自己一 个人玩高兴?(学生举手回答。

) 二、看图片,讲故事。

教师展示故事的幻灯片,学生根据图片的内容讲一个比较完整的故事。

(请 2~3 个学生 讲一讲。

) 三、根据故事内容拓展:大家要一起做,如果遇到不大合群的小朋友,我 们要想办法让 他感受到大家的热情,然后融入大家,和同学一起玩。

四、评一评:它们做得对不对? 。

展示相应的课件,让学生评价一下同学交往中的一些不好的现象。

五、小结。

教师课堂小结后,全班跟音乐齐唱《找朋友》 第七课 我的计划给你瞧 教学目标 知识技能:学会制作小计划,并在做事之前都先进行合理安排。

过程与方法:通过故事、亲自做计划等活动,提高自我监控的能力。

情感态度价值观:培养学生养成“立即行动”的习惯。

教学重点: 养成立即行动的行为习惯。

教学难点:保证制定的计划得以实现,加强自我监督。

教学过程 课前准备: 教师在上此课之前一周布置作业。

让学生制定一个一天的计划和一个一周 计划。

然后, 上课时把计划带来,以便自查计划的执行情况及合理性。

一、导入 有完成时间才叫目标,否则那只能算是梦想。

当你已经有了一个个人发展 目标,接下来 便是给每个目标制定完成的时间表。

不要坐在那里空耗时间,现在就开始 行动起来吧! 二、制作计划 请你设计和制定学习计划,包括一个一天的学习安排和设计一个一周的学 习计划。

1.每日学习计划 时间 学习内容 学习目标 早晨 上午 下午 晚上 2.每周学习时间计划: 3.做完之后,和你的同桌互相交换,看看别人有什么好的建议‘ 三、总结 把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多。

——高尔基第八课 我是注意好娃娃 教学目标: 知识与技能:知道怎样做才是注意好娃娃。

过程与方法:趣味活动,让孩子与人合作、融洽交流、和谐发展。

情感态度与价值观:通过活动学生能有意识地集中自己的注意力。

教学重点:使学生认识到注意的重要性,怎样做才是注意好娃娃。

教学难点:学生能自己有意识集中注意力、并长久参与活动。

教学过程 一、激趣导入

1.先播放学生喜欢的动画片《黑猫警长》的片段,你发现了什么蛛丝马迹, 你猜到了什么? 2、揭示举生活中的例子注意的含义。

二、交流讨论 1.想一想自己是不是注意好娃娃,平日里有哪些注意力不集中的表现?这 样做好不好? 2.那么怎样做才是注意好娃娃呢?通过小组讨论、全班交流得出,注意好娃 娃要:注意听、看、记、想。

三、趣味活动 1.数一数图中有多少个圆 2.找一找森林中的小动物 四、总结 通过本课的学习你学会了什么,今后你打算怎么做?

第九课想象真神奇 教学目标: 知识技能:创设情境,引导学生体验想象的乐趣. 过程与方法:能对音乐、图形、生活中的事物展开想象。

情感态度价值观:培养学生的想象力,创造力,发展思维的能力,增强想 象的自觉性, 主动性和积极性,在生活中善于奇思妙想。

重点:培养学生创新思维,发挥想象。

难点:大胆想象,有自己的个性。

教学过程 一、谈话导入: 小朋友们,你们喜欢看动画片吗?现在我们就一起来看一段精彩的动画片。

(播放《哪 吒闹海》片断)动画片我们就看到这里,谁知道这个动画片的名字?在动 画片里我们知 道哪吒脚踏风火轮能上天能入海,能去她所有想去的地方。

那么现实生活 中有这样的事 吗?这就是神奇的想象,那想象可以变成现实吗?到底可不可以呢?下面 老师先给小朋 友们讲一个故事,听了故事你就会明白了。

二、听故事,初步理解想象。

通过听故事谁来说说什么是想象? 三、激发想象

1、 看图 (出示挂图) 图中的小朋友望着天空中的朵朵白云她想象成了苹果、 大马、海 龟……(生自由回答)指导看图请小朋友说一说看到图形后想到了什么? 2、 听音乐激发想象,小朋友们想象得可真奇妙真有趣现在老师请小朋友们闭 上眼睛带上 丰富的想象来听一段优美的音乐。

(播放音乐《百鸟朝凤》片断)这段音乐 美吗?在音 乐里你听到了什么?仿佛看到了什么? 四、比一比,画一画。

(出示带有三角形、正方形、长方形、圆形、平行四边形的画板)看到图 形你想到了什 么?小组内讨论交流,以小组为单位画出想到的东西。

比一比,哪个组想 的多,画得快, 并评出画得最好的给与奖励。

五、奇思妙想 由学生表演,创设情景,把学生带到奇思妙想的境界 1、看生表演:森林里要召开动物联欢会。

2、思考:百灵鸟去作什么了? 请你以百灵鸟去做什么了为题目编一个故事。

先和你的小组同学来说一说, 怎样才能把 故事编的新奇有趣,一会讲给小朋友们听。

3、小组交流:百灵鸟去做什么了? 4、向全体展示自己编的故事。

六、活动总结 孩子们,在想象的天空里,你们展开了飞翔的翅膀,飞得很高,飞得很远, 飞得很美。

老师希望你们不仅飞在今天的课堂上,还要飞在今后的生活中,更希望小 朋友们努力学 习科学知识,长大以后把想象变成现实,让美梦成真,就让我们在美好的 歌声中结束这次神奇的想象之旅吧! (放《天地之间》的歌伴奏) 。

第十课有礼貌让我更快乐 教学目标: 知识技能:通过学习和讨论加深对“礼貌”的认识。

过程与方法: 通过活动使学生能用辨证法的观点理解“礼貌”, 从而树立正确 的人生观。

情感态度价值观:树立正确的人生观。

教学过程: 一、导入 同学们你们认为什么是礼貌?今天我们就来认识什么才是真正的礼貌。

二、认识、理解“礼貌”。

1 你对勇敢的礼貌。

2 说一说你经历的自认为有礼貌的一件事。

三、角色扮演 1 教师出示事先准备好的小品,请部分同学参与表演,大部分同学观看并思 考:你赞同

他们的做法吗?这些行为是“有礼貌”的表现吗? 四、做一做、说一说 击鼓传花,花落谁手,就清谁站在同学们的面前大声说出你知道的礼貌用 语。

记一记写在 P59 的书上。

7、全课小结

 
 

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