小学二年级第一学期心理健康教育总结

 时间:2018-09-13 16:29:06 贡献者:临波1234

导读:小学二年级第一学期心理健康教育总结班主任:林宏波近年来,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我 们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰

新江小学——心理健康教育实践活动纪实
新江小学——心理健康教育实践活动纪实

小学二年级第一学期心理健康教育总结班主任:林宏波近年来,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我 们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺 乏解决矛盾, 应对挫折和处理危机的能力。

作为教育工作者我们对此不能漠视不 理, 不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格,我们要培养 的是人才而不是废才,更不是害群之马。

因此,本学期我下足功夫,正视心理健 康教育,促使学生的健康发展,健全他们的人格,为 21 世纪培养合格的人才。

一、坚持开展心理健康教育的基本原则 1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律,有针对性地实施教育。

2、面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极 的认识,使心理素质逐步提高。

3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导, 提高他们的心理健康水平。

4、以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。

把教师在心理健康教育 中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机结合起来。

二、掌握进行心理健康教育工作的途径 1、通过课堂教学渗透心理健康知识,是进行心理健康教育的主渠道 课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知识传授的过 程,也是学生心理发展的过程,在各科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生 处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教 师不仅在知识上影响着学生, 而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜 移默化的作用,这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

2、联系家庭,引导学生家长关心子女的心理健康,是对学生进行心理教育 的重要方式 由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭 教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代替的一种力量。

父母在 关心子女的生理健康的同时, 还应关心他们的心理健康。

有些父母认为孩子才得

壮、不生病就是健康,这是不全面的认识,事实上,在一些孩子身上存在心理障 碍,如说谎、无理取闹等行为。

然而,由于认识的片面性,不少家长对于孩子的 心理健康不够重视, 甚至采取违背心理保健的教育方法,这是不利于他们的心理 健康发展的。

在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正,引 导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人,培养他们的责任感、独立性、 自尊心和自制力,养成乐观进取的精神。

3、充分利用其他的各种途径,进行心理健康教育 开设了心理咨询活动, 帮助学生解除心理障碍。

通过师生之间的朋友式的交 流,既解决了学生因学习方法、成绩等方面产生的困惑,又增强了学生的交往能 力。

并通过建立“悄悄话”信箱,学生们如有什么疑问,可以随时把自己的心里 话或疑问以书信形式投入信箱,并很快能得到咨询回复,引导学生、疏导学生, 或接受个别咨询。

建设了班级文化阵地,对环境进行了整体改装,给学生创设一 种比较宽松的心理环境。

实践证明,要使学生的心理得以健康发展,教师必须掌握好心理知识,遵循 学生心理发展的规律,探索学生的心理发展,总结心理教育的经验,与家庭、社 会紧密联系,才能取得良好的成效。

2018 年 1 月

 
 

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