甘肃省大学生就业与创业的调查

 时间:2011-12-18 13:44:18 贡献者:gaojunxia110

导读:关于甘肃省平凉市大学生就业与创业调查报告本次会实践活动的参加人是:陈耀耀 主题:学生就业与创业 时间:2011 年 4 月 28 日 地点:酒泉职业技术学院 静宁县职教中心是国家级重点中等

大学生创业就业调查报告
大学生创业就业调查报告

关于甘肃省平凉市大学生就业与创业调查报告本次会实践活动的参加人是:陈耀耀 主题:学生就业与创业 时间:2011 年 4 月 28 日 地点:酒泉职业技术学院 静宁县职教中心是国家级重点中等职业学校,全国职业教育先进单位,国家 计算机应用与软件技术专业技能型人才培训基地, 国家建设行业技能型紧缺人才 培训基地,平凉市国家第十职业技能鉴定所,实施 ISO9001:2000 国际质量管理 体系认证。

学校创建于 1985 年,现已发展为以职业中专为依托,集成人本科专科学历 函授教育为一身,融教学研究、生产经营、科技推广、信息咨询、技能鉴定和短 期培训为一体,形成了多层次、多功能和多规格的办学模式。

学校现开设工民建 筑、数控技术、汽车运用与维修、计算机、办公自动化、电子技术应用、旅游服 务与管理等 14 个专业,其中工民建专业被教育部确定为全国中等职业学校首批 示范性专业。

校园占地 121 亩,建筑面积 40000 多平方米,固定资产 8000 多万 元,下设二校区、附属幼儿园、汽车驾驶员培训学校;教职工 226 人(聘请 81 名),学生 3700 多名;建有校内实训基地 3 个,实训中心 7 个,实训室 21 个。

办学以来,学校始终坚持“开设一个专业,掌握一项技能,就业一个学生, 致富一个家庭”的办学宗旨和“专业与市场零距离,教学与需要零距离,技能与 岗位零距离,教师与学生零距离”的办学理念,累计向社会输送各类实用人才 1.21 万人,完成短期培训班 1.81 万人(次),有力推动了当地经济发展和社会 进步,实现了经济效益和社会效益的双赢。

职业教育就是就业教育,近年来,静宁县职教中心在省职教中心就业指导办 公室的指导下,认真做好人才培养及毕业生就业工作,取得了较好的成绩,具体 做法主要有以下几个方面。

一、化教学改革,提高教育质量 (一)改革课程结构,突出职校特色 随着市场经济的快速发展,科技含量的增高,用人单位对职业学校提出了新 的更高的要求。

面对职校学生基础薄弱、学习习惯差的现状,如何不断改革课程 设置、 更新教学内容已摆在职业学校面前。

我们按照培养应用型技术人才的要求, 以理论知识的应用和实践能力的培养为重点, 构建适应用人单位和个人发展的课 程体系。

一是不断完善各专业的教学计划,淘汰了许多过时教材,删减了许多繁 难、用处不大的章节,有效整合、增强了教学的针对性;二是加强普通话教学, 提倡学生说普通话,写规范字,提高学生应用计算机的水平和自我推荐能力,增 强了教学的实用性;三是推行“先学后教,当堂训练”的教学模式,培养学生良 好的学习习惯,努力促使学生由“学会”向“会学”的转变,为学生的终身学习 和发展奠定基础。

同时,要求教师及时地将相关课程的新知识、新技术、新工艺 和新方法渗透到课堂教学中去,以开发学生的潜能,提高其职业素质,增强就业 竞争力。

四是开设设职业指导和创业意识教育课,引导学生“先就业——后择业 ——再创业——成事业”。

(二)加强实践教学,强化技能训练 中等职业教育的培养目标, 决定了职业学校的教学重点是实际操作技能的训 练。

近年来,我校采取多种措施,加强实践教学,着力培养学生的动手能力。

一 是调整文化课和实训课课时比,将语文周课时由 5 节变 4 节,数学、英语由 5 节变 3 节,增加实训课教学时数,从而使三类课时比由 4:3:3 变为 3:3:4,为 培养学生专业技能提供了时间保证。

二是加强环节管理,注重形成技能全过程,

加大考核力度。

要求每位实训课教师都要有实训报告册,写清实训目的、原理、 操作步骤及注意的事项,狠抓实训课的教学;每学期对学生抽考两次,让学生进 行实训操作,根据学生技能掌握的程度来评定学生成绩和评价教师的教学业绩, 从而促进了学生技能的形成。

三是开办第二课堂, 成立兴趣小组。

每天课外活动, 各专业实训室全部向学生开放,学生可自由进入实训室,进行实践操作。

同时, 各专业课教师根据每年省、市技能竞赛的要求,组建兴趣小组,强化技能训练, 参加每年的技能竞赛。

四是开展实践操作周活动,每学期集中一周时间(一般是 第一周),个别专业可根据实际情况集中实训几周,进行实践操作训练,营造实 践教学的良好氛围,集中培养学生的动手能力。

五是举办专业技能大赛活动。

每 学期学校都要举办一次较大规模的专业技能大赛, 让学生充分展示自己的专业特 长,激发了学生专业学习的兴趣,培养了创新精神和实践能力。

六是组织学生参 加职业技能鉴定,积极推行“四证书” (毕业证书、技能鉴定证,计算机等级证、 汽车驾驶证)制度,为学生高质量的就业创造了条件。

二、化资源配置,激活办学机制 学校本着“合作、联姻、共赢、发展”的原则,紧紧围绕国内劳动力市场对 技能型人才的需要,优化资源配置,激活办学机制,使办学充满活力。

一是与北 京外事学校、厦门交通学校等 6 所学校的旅游服务与管理、汽车运用与维修、数 控等专业实行“2+2”、 “1.5+1.5”学制,实施东西部职业学校联合办学的模式; 二是与比亚迪股份有限公司及富士康集团等六家企业围绕计算机、 电子技术应用 等专业实行“2+1”(学校+工厂)“1+1+1”(学校+学校+工厂)合作办学,实 施“校企联姻,订单培养”模式。

校校合作,校企联姻,城乡结合,东西部联合, 为学校发展赢得更大空间。

三、业设置合理,职教特色鲜明

近年来,静宁职教中心顺应地方经济发展大势和沿海发达地区外向型、开发 型经济走势,坚持以市场为导向、以服务为宗旨,按照“开设一个专业,掌握一 项技能,就业一个学生,致富一个家庭”的思路,强化优势专业,发展重点专业, 争创示范专业,开发新兴专业,目前,共开设工业与民用建筑、数控技术、汽车 应用与维修、中西医结合、护理、计算机应用、计算机网络、电子技术应用、幼 儿师范、旅游服务与管理、办公自动化、音乐、美术、电气焊等 14 个专业,其 中工民建专业被教育部确定为全国中等职业学校首批示范性专业, 该专业符合建 筑业蓬勃发展对人才的需求,毕业生全部被建筑企业聘用,发展前景十分广阔。

计算机、汽车运用与维修、旅游管理与服务、数控技术等四个专业与国家六部委 正在实施的职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程确立的 专业相吻合, 且被教育部和信息产业部确立为计算机应用与软件技术专业技能型 紧缺人才培养培训基地,发展潜力较大;电子应用技术专业在东南沿海城市就业 形势很好。

四、宽就业渠道,提高就业质量 职业教育就是就业教育。

学校本着“就业一个学生,脱贫一个家庭,带动一 方农民,致富一个社区”的就业指导思想,紧紧围绕“先就业,后择业,再创业, 成事业”的工作思路,采取推荐就业和自主就业相结合的原则,把学生就业工作 当作学校的头等大事来抓,先后在东南沿海设立了六个办事处,与多家大中型企 业(单位)建立了长期用人合作关系,与全国多家劳动就业指导中心建立了广泛 的就业网络,初步形成了以“长三角”、 “珠三角”为主,延伸全国的就业基地。

同时,建立健全了包括企业调查、家访、回访和建立 QQ 群等有效的跟踪服务机 制,为学生多渠道、高质量、安全就业提供了选择空间。

近年来,学生就业满意 率连年保持在 96%以上,就业优秀率达到 90%,就业学生月纯收入 1500—3500 元,企业满意,学生高兴,家长放心。

最近,由于欧美国家金融风暴欲演欲烈,对我国出口加工业行业造成了一定 的影响,给中职学生的就业造成了很大的冲击,面对当前形势,我校审事度势, 及时组织由主管副校长任组长, 招生就业办主任担任副组长的就业学生回访组一 行四人,与 2008 年 11 月 14 日至 11 月 25 日,对我校所有就业学生进行了回访。

回访组深入企业考察,组织学生座谈,了解目前的就业状况,向学生介绍目前国 际国内金融形势给企业带来的困难;稳定学生情绪,鼓励学生增强信心和企业一 道共度难关。

此次回访,由于学校高度重视,安排非常及时,有效缓解了目前就 业学生的恐惧心理和急燥情绪,使学生、家长、学校形成了共识,达到了预期的 目的。

成绩属于过去,发展没有尽头,我们决心抢抓国家大力发展职业教育的大好 机遇, 借助全省中等职业学校就业指导工作座谈会的东风, 进一步明确办学思想, 理清发展思路,不断优化工作,进一步做好毕业生就业及服务工作。

一是面向农 村实际,培养适用型人才,结合我县以农为主的实际情况,鼓励职业学校学生回 乡兴办产业。

二是瞄准大中城市,培养外向型人才,积极与省职教中心就业指导 办公室,全国大中城市的人才中介机构建立长期的业务关系,及时了解市场的用 人信息,根据用人单位的要求制定培养目标和教学计划,切实提高技能培训的针 对性和实效性。

继续优化校企合作,扩大合作规模,与外地一些大中型企业签订 用人协议, 建立用人机制, 实行订单培养。

三是调查市场前景, 培养创业型人才, 改变 “优秀学生升学, 中等学生就业, 差生回家搞企业” 的不正确认识, 树立 “创 业就是最好的就业”的观念,激发学生的创业意识,培养学生的创业能力,推进 我校就业工作又好又快发展。

 
 

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