在英语教学中如何培养学生创新能力

 时间:2018-08-09 17:48:43 贡献者:Jemima1210

导读:简介: 今天的初中生是祖国未来的建设者,是 21 世纪社会主义现代化的主力军, 从小培养他们的创新能力, 使他们成为勇于创新的一代新人,是当今时代赋予我 们教师的使命。在英语教

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探究"上班式"高职英语教学模式中提高学生创新能力培养的途径

简介: 今天的初中生是祖国未来的建设者,是 21 世纪社会主义现代化的主力军, 从小培养他们的创新能力, 使他们成为勇于创新的一代新人,是当今时代赋予我 们教师的使命。

在英语教学中如何培养学生创新能力呢?我想谈一谈自己的体 会。

一、建立平等的师生关系,创设轻松和谐的创新环境创造性的教学是真正完 善人的教育,英语课堂教学是布满热情和激 今天的初中生是祖国未来的建设者,是 21 世纪社会主义现代化的主 力军,从小培养他们的创新能力,使他们成为勇于创新的一代新人,是当今时代 赋予我们教师的使命。

在英语教学中如何培养学生创新能力呢?我想谈一谈自己 的体会。

一、建立平等的师生关系,创设轻松和谐的创新环境 创造性的教学是真正完善人的教育,英语课堂教学是布满热情和激情的教学,这 就要求教师布满生气和活力,放下架子讲民主,不要盛气凌人,要尊重学生的人 格、权利、意愿和选择,不居高临下压制、压服学生,要善于诱导,答应学生插 话、插嘴。

爱护和培养学生的好奇心、求知欲,要和蔼可亲,让学生如沐春天, 只有这样课堂才能布满生命的活力, 也只有这样, 学生的个性才能得到充分展现, 学生创造和创新的火花才能迸发、闪烁。

我在讲七年级下册第三单元动物这一课 时,我是如此设计的:在讲解课文之前要求学生弄清以下几个问题 1、你喜欢什 么样的动物?2、 你知道这些动物的原产地在哪吗?3、这些动物的饮食和生活习 惯如何?4、你为什么喜欢这些动物?5、设想一下,假如你是动物园的馆长,你 该怎么做呢?6、你能画出几种动物?激发学生提出个性化见解,最后在我的指 导下, 几名想法出色的学生上台表演。

他们从中国的大熊猫想到澳大利亚的树袋 熊,展现的相当出色,同学们的思维在动物王国中尽情的遨游。

在这和谐愉悦的 学习氛围中,师生平等互助,情绪饱满,学生们的创新能力在表演中得到了尽情 发挥。

二、在学习评价中,激励创新 评价的本质是促进学生发展,激励学生的学习热情。

人们常说:“好孩子是夸出 来的。

”世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题,学校里没有所谓的“差生”, 每个学生都是独特的,也是出色的。

因此,教师要对每个学生抱以积极的、热切 的期望,从多角度来评价,并寻找和发现学生身上的闪光点,发展学生的潜能。

因此,教师评价要含有对学生的尊重、信任、表扬、鞭策、祝愿等激励因素。

如 “你讲的真好”, “这个见解很独特”, “你真是一个爱动脑筋的好孩子”, “你 一定会想出来的”,“I think you can !”, “Nothing is difficult if you put your heart into it”,给学生“一语三春”的感染力。

这样学生在教师的 激励评价中,建立自信心。

对学生有创意的想法,教师应及时给予评价,让他们 感到成功的喜悦,从而激发出学生创新的火花。

三、积极开展丰富多彩的课外活动,激发学生的创新欲 闻名的外语专家斯特恩在其 《优秀的外语学习者》一文中谈到“优秀的语言学习 者愿意实践, 他熟悉到语言的内化需要时间和经常不断的语言接触,接触可能是

有意识安排的实践,也可能是真实的交际,他能抓住每个机会实践,他愿意在真 实的交际中运用语言。

” 斯特恩的这段话告诉我们: 外语学习者的语言能力的培养取决于在生活中的实际 运用。

因此,组织有效的课外活动是实现这一目标的核心形式,也是培养学生创 新能力的有效手段。

活动课在教师指导下由学生自主进行,组织活动可以有英语 沙龙、英语角;形式可以有口语交际、猜谜游、传令、即兴表演、讲故事、听力 竞赛、小品表演、手工制作等。

比如我曾上过这样一堂课:首先指导学生进行短 剧表演, 把常用的对话内容系统的联系在一起, 先从电话预约请客吃饭开始复习: May I speak to Tom ? This is Li Ping speaking 等电话用语,继而购物,预 备 food and drink, 复习买东西常用语,如:Can I help you? What would you like? It’s too expensive/cheap.I will take it.等。

接着打听去朋友家的 路,涉及到问路的句型,如:Could you tell me the way to __ /Where is __? 等。

由于回来时,天下大雨,淋湿衣服,造成伤风感冒,最后去医院看病,练习 看病时用语:What’s your trouble?/I feel terrible/You’ll be better soon 等。

设置各种语言交际项目进行系统化综合练习,有利于培养他们在特定的情景 中的交际能力,最大限度的发展其潜能。

四、在课堂教学中融入创新能力的培养。

课堂教学是学生获得知识、培养能力的主阵地。

因此,要充分利用教材内容和课 堂授课时间,以学生为主体,以教师为主导,展示各种形式的听、说、读、写练 习。

在英语课堂教学中要让学生知道: 自己完全能够用英语进行信息交流。

例如: 在学习 Jim’s day 这篇课文之后,我就让同学们依据 Jim 的一天,运用一般现 在时态叙述自己一天真实的活动,学生们很快就把握了一些词组如:get up, dasses begin, go to school,leave school,go home,do one’s homework ,go to bed 等。

并能够加深理解一般现在时在具体实际活动中的运用,提高了他们 的语言表达能力,并为他们今后学习生活提供了广泛而深刻的创新前景。

当然要培养学生的创新意识还要重视学生的个性发展, 要积极发挥那些有强烈的 好奇心和求知欲、 有着浓厚的爱好的学生的积极性和创造性,最大限度地发展其 潜能。

总之,对初中英语而言,要把培养学生的创新意识贯穿教学的始终,持之以恒, 才能不负时代的众望。

 
 

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