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高中英语阅读理解解题技巧


高中英语阅读了解解题技巧新的高中英语教学纲要明晓规章:"着重提高阅读才干"。

纵观近几年的高考英语试题,我们不美观出,阅读了解能 力是高考考察的重点,自始至终占着主导位置,同时有逐年添加的趋向。

能够毫不夸大地说,做好阅读了解题,是取得 高考英语高分的要紧!阅读了解才干属于言语的领略技术。

包括对书面言语的识别、了解、推理、推断和快速经历等几 个方面。

不只仅触及到语音、语法、词汇这些言语要素,还触及到非言语要素,即:阅读者对所学言语国度的社会和化 背景学咨询的掌握、对所读材料内容的熟习、团体阅历、生活知识、法规学咨询和言语疗养等各方面。

历年高考试题阅读理 解命题特征和法规如下: 1.语篇选材多为时文,题材多样化,信息丰厚 选材多源于英文报刊和网络媒体,包括名人轶事、历史风闻、官方故事、寓言、幽默小品、日常生活、旧事报道、社会 背景、政治经济、史地知识、科普文章等各个方面的学咨询,同时具有鲜亮的英语言语文明特征和深沉的时期气息。

阅读 材料能够是叙说、描画、运用、阐明、商榷等文体皆备。

2.语篇的字数清楚添加,对先生的阅读速度要求高 阅读了解的词汇量坚持在 3500 个左右,读速大约每分钟 60-70 个单词。

也一定是说高考中的每篇文章要在 6-8 分钟完成。

3.添加了生词量,提高了猜词才干 高考的文章大约有 3%左右的生词,须依照上下文或整篇文章才干做出推断。

同时也检测考生应用构词法学咨询推想词义的 才干。

4.试题设计精致,搅扰项编制程度高 阅读了解的才干要求,主假设经过短文前面的多项抉择题停止检测的。

总体说来,其才干要求要紧包括如下几方面: 1.读材料的宗旨和大意,以及用以阐明宗旨和大意的理想和细节(包括依照上下文推断生词的词义); 2.既了解详细的理想,也了解笼统的概念; 3.既了解字面的意义,也了解深层的寓意,包括作者的态度,意图等; 4.既了解某句,某段的寓意,也了解全篇的法规关系,并据此停止推理和推断; 5.既能依照所提供的信息去了解,也能结合中先生应有的知识去了解。

依照这五项要求,我们可将阅读了解的抉择题归结为以下几种题型:1.细节了解题;2.宗旨大意题;3.推想词义题;4. 推理推断题。

下面作者结合通常教学中的经验体会,谈一谈做英语阅读了解题的技巧与战略。

阅读短文应遵照由全体到细节的准绳,按“全文 、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。

可采取速读、细读和复读的方 法找到最佳答案。

阅读了解的考题分为客观了解题(是指在短文中客观存在的理想,客观信息的答案平常都能够在原文中找到。

即了解文中 的详细理想或笼统概念)和客观了解题(这类成绩都不能够直截了当从原文中找到答案,须经过阅读文章对文章宗旨和深层含 义有更深了解,并据此停止推断和推理)。

其中细节了解题和推想词义题属于客观题;宗旨大意题和推理推断题属于客观 题。

针对不同类型的标题,要在通常的练习进程中,结合详细的标题,给先生停止解题办法的指点和讲解。

关于客观题, 要提示他们阅读时关心文章的细节,如时刻,地点或一些详细数字,在抉择答案时,务必从原文中找到确切的依照。

我们可将阅读了解归结为以下四大题型,依照阅读了解题考察角度的不同,可采取不同的解题技巧来应对。

Ⅰ.理想细节题 属于细节类型的阅读了解题平常只针对某个特定的细节,题型能够多种多样。

此类题型平常分两种。

第一种是直截了当了解 题,在原文中能够直截了当找到答案。

第二种是词义转换题,准确选项是原文有关词语和句子的转换。

做此类试题一定要抓 住情形发作的时刻、地点、人物、停顿进程和结局等环节,所选答案一定要合适原文,切不可望文生义。

这类题型的主 要提咨询方式常为: ①Which of the following is true/NOT true in the passage? ②Which of the following statements is NOT discussed/mentioned in the passage? ③Which is the right order of the events given in the passage? ④All the following statements are NOT true except .1

细节题的破解平常采取寻读法,即先看试题,再读文章。

对有关信息停止快速定位,再将相关信息停止整合、鉴别、分 析、对照,有根有据地排遣搅扰项,选出准确答案。

此法增加了阅读的针对性,提高了做题的准确率,白费了珍贵的时 间。

寻读法还特殊适用于对图形表格类题材的了解。

做此类型的标题还要特殊留意句子的法规关系。

英语中有格外多功用 词,如:表因果关系的 because, since, as 等;表转机关系的 but, however ,on the contrary, on the other hand 等等。

Ⅱ.推想词义题 在高考阅读题中,考生遇到的最大妨碍往往有两个:一是被已看法的单词的某一熟知寓意所误导;二是被完整不看法的 单词的意义所妨碍,从而浮现了解错误或了解困难,妨碍阅读的速度。

事实上处置这两个困难的一个严重法宝是考生在心 目中竖立起上下文观念,要学会"顺藤摸瓜",经过构词,语法,定义,同位,对照,因果,知识,上下文等线索确定词 义。

在阅读解题时要留意从以下七个方面着手: 1)依照定义或讲解、阐明推想生词的词义 在 be,be called,call 等推断词浮现的推断句中,或定语从句及标点符号,能够依照已知部分,推想生词的寓意。

例 如: The herdsman, who looks after sheep, earns about 650 yuan a year.经过了解定语从句的意义,能猜出 herdsman 是“牧人”。

2)依照对照关系推想生词的词义 在 but,however,yet,otherwise,though 这些显表示义转机的连词浮现的句子中,其左右的词有清楚的对照关系,根 据已知的内容,经过这种对照关系,就格外复杂猜降生词的词义了。

例如: Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. 和 clean 意义相对的便是“龌龊的”了,因此可猜出句中 grubby 的意义是“肮 脏的” 3)经过因果关系推想词义 because, since 与 as 是衔接缘由状语从句的隶属连词, 是衔接显示结果的状语从句的连词, so so...that 与 such...that 中的 that 是衔接结果状语从句的。

当这些信息词出如今有生词的句子中,经过因果关系,依照已知部分就能猜降生词的 词义。

例如:She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long. 依照 because 从句所 讲的意义,我们就可推想 trim 一定是“修剪”之意。

4)依照生活知识推想词义 运用法规推理才干,本身的生活经验及生活知识。

再联络上下文能读懂的部分,能够准确猜出词义。

例如:Most of the roses are beginning to wither because of the cold. 依照句子意义及生活经验,wither 显示“茂盛”。

5)依照同等关系推想词义 同等关系,指的是一个词,一组词或短语在句中作同一成分,而且它们的词义都属于同一范围。

清楚的标志是,如此的 词组或短语中间常常用并列连词 and 或 or 来衔接。

例如: At forty-two he was in his prime and always full of energy. 从“年龄 42 岁”以及与 prime 具有同等关系的 full of energy 能够猜出 prime 的意义是“盛年时期”。

6)依照罗列的事例推想词义 You can take any of the periodicals: “The World of English”. “Foreign Language Teaching in Schools”, or “English Learning”. 从前面罗列的例子中,能够猜出 periodical 是“期刊,杂志”的意义。

7)依照构词法学咨询推想词义 依照学过的构词法学咨询,了解词根和前缀或后缀的意义,就可猜出由它们组成的新词词义。

例如在 2006 年福建的高考题 文章中有如此一句: The schools are reluctant to take off — even teachers with tickets for the England-Argentina game had trouble getting the day off.kindB. unwillingC. freeD. careless经过破折号可知准确答案为 B. Ⅲ.推理推断题2

做这类题要求考生在阅读了解全体语篇的同时,又要求先生对作者的态度、意图及文章细节的停顿作准确的推理推断, 力图从作者的角度去琢磨,不要猛攻自己的见地或观念。

不要客观臆断,凭幻想象,恣意发扬,而走入误区。

先生要学 会运用主题句去推想、揣摩文字面前作者的意图,运用归结、对照、归纳技术,运用背景学咨询去挖掘文章深层寓意,从 而准确了解作者的弦外之音,同时仔细体会文章的语气与感情基调(如:否认、厌恶、反咨询、讥讽等)。

这类试题常以如 下句式提咨询: ①What can you conclude/ imply from this passage? ②What’s the author’s attitude(态度)towards...? ③We can infer /learn from the passage that... 如: Once there was something wrong with a machine in a factory. The workers could do nothing but turn to a German engineer for help, who drew a line on it and said, “Take off the part where the line is and change it for a new one. ”The machine, with a new line on, began running well again. The engineer then asked for $ 30,000 for what he had done. The following were what he wrote on a bill, “The new part only costs one dollar, and knowing where the problem with the machine is costs $ 29,999.” Q: What can you conclude from this passage? A. the engineer asked for too much money B. the workers should pay the money C. the knowledge is worth money D. the new part could cost more 这篇短文是作者讲的一个故事,那样经过那个故事我们能够推断出啥呢?尽管作者没有言明,但是我们能够确定,发 现成绩的所在需求才智和学咨询,学咨询是制造价值的源泉,因此此题的准确答案应为 C。

Ⅳ.宗旨大意题 这种题型要求考生能够掌握文章的总体,并真正了解主题和中心;要求能较好地运用概括、推断、归结、推理等法规思 维办法解题,难度较大,属于高层次题。

平常宗旨大意题能够分为两类: 1.确定文章的标题和主题(title or topic) 标题位于文章之首,用来高度概括文章内容,点明文章主题。

它能够是单词,短语,也能够是句子。

要确定文章标题, 首先,要在阅读原文的基础上,琢磨标题能否与主题严密相关;其次,看标题能否能概括全文内容。

不能只概括短文中 的某些理想或细节;接着,要留意标题范围不应太大或太小;最终来,标题应精练并能吸引读者。

即:1、共同新颖 2、概 括性强 3、短小精炼。

罕见的标题型题干: 1) 2) 3) The best title/ headline for this passage might be________. The text (passage) could be entitled What is the best title for the passage? ______.4) What’s the topic of the article? 如:In the 1930s, a lot of people in the USA were out of work. Among these people was a man named Alfred Butts. He always had an interest in word games and to fill his time he planned a game which he called “Lexico”. However, he was not completely satisfied with the game, so he made a number of changes to it and changed its name from “ Lexico” to “Alph” and then to “Criss Cross”. He wanted to make some money from his new game but he didn’t have any real commercial(商业性的)success. Q: The text is mainly about________. A. Lexico 2. B. Three men C . A word game D. Alfred Butts. 【解题思绪】答案 A 和 C 以偏概全。

因此此题的准确答案应为 D。

主题句(topic sentence)及宗旨大意(main idea)的概括 一篇文章平常表达一个中心内容或主题。

那个中心内容或主题通常用一个句子来概括。

此句叫做主题句。

平常来说,说 明文和商榷文都有主题句,而且多位于文章的扫尾,有时也位于文章的中间或末尾。

但有时不能在文中直截了当找到主题句,3

要求读者掌握每段的主题句,弄清段于段之间法规关系的基础上自己归结总结。

主题句务必能简明通达地概括全文的主 要内容,具有高度的综合性和概括性。

文章或段落的其他句子基本上对主题句的进一步讲解,阐明,论证或扩张. 罕见的主题句和宗旨型题干: 1) What is the topic sentence of the passage? 2) This article/text/passage mainly tells that _____________. 3) Which of the following gives a general idea of the passage? 4) Which of the following is the main idea of the passage? 如:Joshua Bingham studied 4 years at the University of Paris and decided to leave his graduation. He transferred to the University of Berlin and graduated with honors. Harvard Law School and, later, Boston College provided him with an excellent legal background. He is presently a corporation lawyer in Miami, Florida. Q: What is the main idea of the passage? A. How Joshua Bingham became a lawyer. B. Bingham is a diligent student. C. Joshua Bingham received an excellent education. D. A good lawyer needs good education. 【解题思绪】 此文没有主题句。

全篇共四句,只叙说了四个细节(detail)性的理想。

因此就答案本身看,个个都对。

读者只能将全部的 details 综合起来,停止法规推理,才干构成一个没有言明的主题思想(unstated main idea)。

由于 文中要紧触及了 Joshua Bingham 接纳教育的状况,即作者想告知我们的是:Joshua Bingham 接纳过良好的教育,因此答 案是 C。

总之,阅读程度的提高不是一两天的阅读就能够见效的。

想要提高阅读才干,一是要培育良好的阅读行径习气;如:要 用目光看,不要用手指去点;要默读,不要小声读。

二是要积聚大批的词汇,把阅读中的高频难词熟记,每次阅读后要 整理好生词,接着记住其意义。

三是要普遍地做课后阅读,坚持每天读 1-2 篇文章。

四是不要一遇到生词就查字典,要 先猜其意义,等做完标题后再查字典,以免妨碍阅读速度。

____一、速读全文,了解大意知主题。

(略读) 阅读才干平常指阅读速度和了解才干两个方面。

阅读速度是阅读最差不多的才干。

考生务必在异常有 限的时刻内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读,搜索要紧词、主题句,捉拿时空、顺序、情节、人 物、观念,同时理清文章头绪,掌握语篇实质。

抓主题句是快速掌握文章大意的要紧办法。

主题句平常出如今文章的扫尾和开头。

主题句往往对 全文起提示、启发、概括、归结之作用,宗旨大意题,归结概括题,中办法想题往往直截了当可从主题句中 找到答案。

试试看,你能找出下面一段文章的主题句吗? The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops. 不美观出,文章的第一句是主题句,前面的句子都围绕那个句子展开。

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二、看题干,带着成绩读文章。

首先要掌握成绩的类型,客观信息题能够从文章中直截了当找到答案;而客观推断题考察的是对文章的 感情基调等,这类题务必经过对作者的态度、意图以及对整篇文章停止深一层的推理等。

其次,了解试 题题干以及各个选项所包括的信息,接着有针对性地对文章停止扫读,对有关信息停止快速定位。

此法 增加了阅读的针对性,提高了做题的准确率。

三、 法规推理,做好深层了解题。

在实践阅读中,有时作者并未把意图说出来,阅读者要依照字面意义,经过语篇法规关系,追求细 节的暗示,琢磨作者的态度,了解文章的寓义。

要求读者对文字的表面信息停止分析、挖掘和法规推理, 不能避实就虚,以偏概全。

推理题在提咨询中常用的词有:infer, imply, suggest, indicate 等。

四、 猜词悟义,扫除阅读拦路虎。

猜词是运用英语的严重才干。

它不单需求准确无误地了解上下文,而且要有较大的泛读量,掌握或 看法较多的课外词汇。

我们要学会“顺藤摸瓜”,经过构词,语法,定义,同位,对照,因果,知识,上 下文等线索确定词义。

a. 定义法 It will be very hard but also very brittle...that is, it will break easily. 从前面的讲解中我们能够了解到 brittle 是“脆”的意义。

b. 同位法 They traveled a long way, at last got to a castle, a large building in old times. 同位语部分 a large building in old times 给出了 castle 真实切词义,即“城堡”。

c. 对照法 She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class. but 一 词表转机,因此 but 左右的意义正相反。

后半句的意义是她改日“第一节上了一半才来”,因此回响推理, 可得出她通常一向“准时”的结论。

d. 构词法(前缀、后缀、复合、派生等)5

Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years. possibility 是 possible 的同根名词, 据此能够确定 possibility 意义是“能够性”。

e. 因果法 The lack of movement caused the muscles to weaken. Sometimes the weakness was permanent. So the player could never play the sport again. 从前面的结果“永久不能再运动”中,能够推想 permanent 的意义为“永久的,永久的”。

五、 养成良好阅读习气,潜移默化结硕果。

良好的阅读习气: 1. 养成默读习气,使留意力集中的文字符号上,更正唇读,心读,喉读等做法,以免分散肉体,影 响阅读速度。

2. 战胜指读、回视、重读等不良习气,由于如此复杂使了解只停留在某个词或句子上,使取得的信 息支离破裂。

要擅长抓住句子中的中心词,从一个句子快速地审视到另一个句子,停止连接性了解。

英语阅读才干的培育是一个渐进的复杂进程,要养成每天阅读英语的习气,墨守成规,锲而不舍, 精泛结合,普遍猎奇。

在潜移默化中你会觉失掉你的阅读才干又有了长足的提高。

写作 高考英语写作紧扣教学纲要对考生书面表达的要求, 以有指点的写作为主,突出试题的交际性,考察考 生在特定的情形中运用言语的才干;所选话题贴近先生学习生活,为先生所熟习;看图作文要紧考察考 生运用所学学咨询处置实践成绩的才干。

而考生若想提高应掌握一些差不多技巧。

一、仔细审题,掌握体裁 纵览历年高考中的英语书面表达,多为运用性写作,其体裁各异。

答题时应仔细观看,细心领略, 掌握相应体裁要求,运用准确的时态,准确反响表达内容。

二、抓准信息,组织要点 准确掌握考题各方面的信息,就能为言语表达提供准确而周全的信息依照,假设信息不清、不准, 书写出的东西就会文不对题,劳而无功。

必要的信息若有遗漏,就无法抵达准确交际的目的。

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三、选词组句,就易避难 在体裁明晓、信息周全、要点明晰的前提下,躲开偏、怪、难词,选用自己最熟习、最有掌握的词 语和句型将要点完整迟滞地用英语表达出来。

这要求考生要有变通才干。

其它,不要拘泥于原材料停止 "硬"译,而要灵敏表达,有时还需拐弯抹角地表达。

同时留意战胜母语的逆向搅扰,依照英语的习气表 达方式,用地道的英语习气用语将要点以句子方式准确地表达出来。

四、连句成篇,行文连接 句子是由词汇组成的,而文章则是由句子组成的。

遣词造句要依照语法和习气表达,组句成篇也要 依照篇章构造,抉择适当的并列、递进、因果、转机、条件等意义的连词把全部显示要点的句子衔接成 文,使句与句、段与段之间意义连接,构造衔接,爽朗、准确地表达考题内容。

同时留意战胜英语句子 构造的单调性,要依照表达需求而留意转换句式,如此才干增加语句的表现力。

切忌只按考题信息或线 索提示,不实在践、不顾英语习气表达的方式逐条译出,如此就会形成文理不通、语无伦次。

只好言语 地道、层次明晰、构造合理,才干文通语顺、层次清楚。

五、言简意赅,留意词数 NMET 书面表达评分准绳规章:词数少于 80 和多于 120 的,从总分中均减去 2 分。

因此,考生在 书写时应特殊留意幸免“两极分化”,既不可少于 80 个词,也不可多于 120 个词,最好是 100 个单词左 右。

在书写进程中尽可能运用能表现自己实力的词汇和语法构造,幸免言语错误,真正做到言语地道、言 简意赅,把词数操作在最佳范围内。

六、仔细核对,查漏补缺 在写书面表达时,有些考生往往把留意力集中在表达上而无视了书面质量,再加上匆忙或马虎,难 免有些书写中的“走笔”之误,诸如字母的大小写,单词的误写、多写、少写,习语的搭配,时态、语态、 主谓分歧,标点符号及母语的搅扰等成绩,需求考生在定稿前仔细检验,力争要点的完整和句子的准确。

七、规范誊写,卷面整洁 书面表达是 NMET 中的客观性标题,评分虽有严厉的尺度和层次,但也带有弹性,这是一个客观上 难以完整处置的客观成绩。

假设书写马虎潦草或涂改乱擦,给阅卷者留下不行印象,得分往往会低于所 写材料的应得分。

因此,考生要尽可能先打草稿,修正后再严厉依照四线三格仔细誊写,做到字母、单词 的书写大小适中、均匀。

一方面,要左右成行,整洁划一。

另一方面,要上下对齐,首尾照应。

只好书 写规范,字迹明晰、卷面整洁,才干使书面表达“如虎添翼”、高人一筹。

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总之,只好了解 NMET 书面表达评分准绳和要求,纯熟掌握其应试技巧,我们才干有的放矢地停止 书写训练,也才干在规章时刻内依照试题信息要求,使书面表达要点完全、内容完整、格式准确、文通 语顺、书写规范、卷面整洁。

固然,要实在做好 NMET 书面表达,还特殊需求留意通常学咨询的积聚,要 多读、多写、多记句型并掌握词汇的用法。

只需具有了一定的言语基础学咨询,了解书面表达评分准绳和 评分要求,再加上对书面表达材料停止强化训练,信任你在考试中一定会马到成功。

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