小学英语外研版四年级下册Module10《Unit1I’llsendyouapostcard》优质公开课教师资格证面试试讲教案

 时间:2018-01-21 01:05:52 贡献者:职仕教育

导读:小学英语外研版四年级下册Module10《Unit1I’llsendyouapostcard》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、语言知识目标(1)功能:谈论将来的打算。(2)语法:全体学生能运用I’llsendyouapo

外研版小学英语四年级上册期中复习.ppt
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小学英语外研版四年级下册 Module10《Unit1 I’ll send you a postcard》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教 案1 教学目标1、语言知识目标 (1)功能 :谈论将来的打算。

(2)语法:全体学生能运用 I’ll send you a postcard. (3)词汇:全体学生能理解 postcard,plan;全体学生能运用本册要求运用的词汇;部分学生 能运用 postcard,plan。

(4)语音:进一步强化已学语音。

2、语言技能目标 (1)听:全体学生能听懂 I’ll send you a postcard. (2)说:全体学生能说 I’ll send you a postcard. (3)读:全体学生能认读本册要求认读的词汇;部分学生能认读 postcard,plan。

(4)写:全体学生能写出 1-2 个与本模块主题相关的语句。

3、运用:全体学生能运用已学语言说明将来的活动。

4、文化意识:了解主要英语国家的重要标志物。

5、情感态度:积极尝试使用英语谈论自己将来的打算。

6、任务:在小组内介绍自己的暑期计划。

2 学情分析四年级学生对英语学习有着浓厚的兴趣,求知欲强,有较强的模仿力,表演欲强。

学生经过四 年的英语学习,具备一定的听、说、读、写技能。

能够在教师的指导下进行任务型活动的开 展,能通过小组合作、讨论、交流等方式运用英语做事情。

在三年级时已经接触过将来时态, 能够理解“will”表示“将要”这一含义。

本课我采用多媒体等教学手段,将听、说、读、 写、玩、演,溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,设计多样的活动方式让学生感知语 言,在真实的情境中学习语言、 运用语言,给尚未完全掌握这一结构的学生更多练习和巩固的 机会。

3 重点难点重点: (1)掌握单词的听说与认读及“will、 going to”的用法。

(2)能熟练运用功能句型谈论计划要做的事情。

难点: 掌握功能句:“I’ll„„”\ “I’m going to„„”

4 教学过程4.1.1 教学活动活动 1【导入】Warm-up and lead in T: This summer, I will go on holiday, I will go to Beijing and I’ll wear sungl asses. So, let’s enjoy this song. [设计意图:用 will 和本模块第二单元的 chant 来热身,全员参与,立刻调整学生的状态,调动 学生的学习热情的同时渲染本课话题氛围.] T: Two little sheep will go on holiday , too . Where are they going to visit an d what will they do? Let’s watch the CD-ROM and answer. (Blackboard:“will/be going to” ) Ss, answer the questions. Listen and chant. [设计意图:两个问题的设计,让学生感知本课的话题是用 be going to 和 will 句型,主要从 where 和 what 来谈论计划。

] 活动 2【导入】Task presentation T: They will have a good holiday. Today, liday plans) Learn the new word “plan” in different ways. [设计意图: 任务的呈现,让学生明确学习目标用 be going to 和 will 来谈论假期计划。

学 习新单词 plan 时通过 one by one 、team by team 等不同方式,激发学生学习兴趣。

] 活动 3【导入】Text learning we’ll learn Module 10 Unit 1, we’ll talk about our holiday plans with “will” and “be going to”( Blackboard:Ho1.T: Look, our friends are talking about their holiday plans. What do you want to know? First, let’s finish the questions. Ss: Where will they go? What will they do? [设计意图:带着问题去阅读有助于孩子阅读能力的发展,首先就要先教孩子如何提问提,因 为是四年级的孩子,我选择让孩子完整问题填出特殊疑问词的方式。

] 2.(Play the CD-ROM) a . Watch the CD-ROM, answer the Q1. Ss: Match. (Blackboard: go back to, go there, visit grandpa’s farm.) b. Read the sentences in different ways.

 
 

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